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《皇帝的新装》教学稿 导学案(人教版七年级上册)

[10-16 17:20:20]   来源:http://www.51jxk.com  语文学案   阅读:8582

概要: 【教学目的】1、培养学生的朗读能力。2、感知课文情节,进而培养学生的想象力。3、学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。培养学生敢于说真话的品格。(教学重点)【课时安排】2课时第一课时教学内容:理清故事情节,整体感知课文内容。一、导入新课课本剧:学生表演精彩片段:游行,导入新课。二、独学1、速读课文,解决字词给下列加点字选择正确的拼音: (1).称赞( )称职( )称杆 ( )A.chèn B.chēng C.chèng (2).差使( )差错( )差不多( )参差( )A.chā B.chà C.chāi D.cī (3).走着( )高着( )着急 ( )着眼( ) A.zhāo B.zháo C.zhuó D.zhe(4).圈定( )猪圈( ) A.juàn B.quān(5).关系( )系上( ) A.jì B.xì 注意“御聘”字形2、精读课文,梳理情节(1)童话知识了解:童话是儿童文学的一种。这种作品

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【教学目的】
1、培养学生的朗读能力。
2、感知课文情节,进而培养学生的想象力。
3、学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。培养学生敢于说真话的品格。(教学重点)
【课时安排】2课时
第一课时
教学内容:理清故事情节,整体感知课文内容。
一、导入新课
课本剧:学生表演精彩片段:游行,导入新课。
二、独学
1、速读课文,解决字词
给下列加点字选择正确的拼音: 
(1).称赞(    )称职(    )称杆 (    )A.chèn   B.chēng    C.chèng 
(2).差使(   )差错(    )差不多(    )参差(    )A.chā  B.chà  C.chāi  D.cī 
(3).走着(   )高着(    )着急  (    )着眼(     ) A.zhāo  B.zháo  C.zhuó D.zhe
(4).圈定(   )猪圈(    ) A.juàn   B.quān
(5).关系(   )系上(    ) A.jì  B.xì      注意“御聘”字形
2、精读课文,梳理情节
(1)童话知识了解:
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。
(2)作家作品
安徒生(1805~1875),19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想像丰富,情节生动,语言朴素。
童话并不直接说明一个道理,而是通过曲折动人的故事情节揭示生活中的美与丑、真与假、善和恶。我们这篇文章是怎样揭示生活的美与丑、真与假的呢?通过怎样的线索来组织故事情节的呢?分别在横线上填上不同的词。
全文以________为线索,故事情节是  如:爱新装--_________--_________--_________--_________
三、群学
1、读——朗读课文。
 指导学生分角色朗读课文。组内对子相互朗读。(要求)分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。
A、 用普通话朗读,口齿清楚,准确表达语气。
B、 听读的同学边听边在书上标出故事的大致情节。
C、人物的心理活动,也要由角色朗读,但声音可以适当放低,似乎是自言自语。 
2、写——理清情节
划分故事情节 (与独学2同)
3、讲——复述课文 
要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述,并注意模仿人物说话的语气。
4、思——展开联想 
讨论:你读了这篇童话故事,受到什么启发和教育,有什么联想吗? 
                                                                                                                                           
                                                                                        
                                                                                                      
5、结——阅读小结
阅读童话类文学作品,可以像阅读本课一样,从情节入手,按开端----发展—高潮---结局的顺序,理清课文内容,明白层次、结构及详略,然后再做细致的揣摩、探究。
四、展示   
随机抽两个对手组朗读比赛,读23—36段。师生点评,指导朗读
五、检测   
1、给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。
滑稽(      )  赏赐(      )  钦差(      )  妥当(      )  呈报(     )  bì(   )下 愚蠢(      )
xūn(      )章     kuǎn (      )待   yù  pìn(               )
2、形似字注音组词。
(1)衔(      )________  街(       )________  衍(        )________
(2)辨(      )________  辫(       )________  辩(        )________
(3)睁(     )________  挣(       )________  筝(        )________
(4)骗(      )________  偏(       )________  翩(        )________
3、划出下列句中的错字,并改在后面的括号内。
(1)头一天夜晚,两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。                         (       )

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