概要： 清水中学七年级语文导学案执笔：苏晓琴 审核：苏晓琴 审批： 郑钦展 学案编号： 7010 授课人： 授课时间： 12月 日 姓名： 班级： 小组： 课题：《皇帝的新装》 课型：自主学习课 课时1课时。 【学习目标】1、分析童话离奇而生动的故事情节，理解夸张和想象的作用2、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用3. 训练复述、分角色朗读与表演课本剧的能力。【学习重难点】1. 了解有关作家作品、文学常识。 2. 了解童话的文体特点，把握本文的情节和主题。 3．.了解词语的感情色彩，揣摩课文中带有感情色彩的语句，体会《皇帝的新装》一文中带有夸张和嘲讽意味的语句。 [4、引导学生从品味语言入手，理解作品深刻的内涵和思想感情【知识链接】据你收集的材料当一回小老师。1、走近作家。2、了解童话。【学法指导】自信、有感情地朗读和表演课文然后品味课文。【自主学习 1、给下列加点的字注音。炫耀（）愚蠢（）忙碌（）称职（）妥当（）呈报（）滑稽（）御

《皇帝的新装》 导学案(人教版八年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 清水中学七年级语文导学案
执笔：苏晓琴   审核：苏晓琴        审批： 郑钦展     学案编号：  7010          
授课人：       授课时间：  12月  日 
姓名：      班级：        小组：        
课题：《皇帝的新装》       课型：自主学习课          课时1课时
。 
 【学习目标】
1、分析童话离奇而生动的故事情节，理解夸张和想象的作用
2、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用
3. 训练复述、分角色朗读与表演课本剧的能力。
【学习重难点】
1. 了解有关作家作品、文学常识。 
2. 了解童话的文体特点，把握本文的情节和主题。 
3．.了解词语的感情色彩，揣摩课文中带有感情色彩的语句，体会《皇帝的新装》一文中带有夸张和嘲讽意味的语句。 
[4、引导学生从品味语言入手，理解作品深刻的内涵和思想感情
【知识链接】
据你收集的材料当一回小老师。
1、走近作家。
2、了解童话。
【学法指导】
自信、有感情地朗读和表演课文然后品味课文。
【自主学习
 1、给下列加点的字注音。
炫耀（　　）　愚蠢（　　）　忙碌（　　）　称职（　　）
妥当（　　）　呈报（　　）　滑稽（　　）　御聘（　　）
爵士（　　）　赏赐（　　） 
4、整体感知： 
学生根据以下问题接龙复述课文： 
①、皇帝有何嗜好？ 

②、两个骗子怎样设的圈套？  

③、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？  

④、 皇帝面对新装，想了什么？说了什么？  

⑤、 为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？ 

⑦、 最后结果如何？  


【合作探究】

一、激活思维

我们都读过《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》。这些童话是我们童年的伙伴。

今天我们来重温童年的旧梦，走进童话世界，学习《皇帝的新装》。

二、活动任务：走进童话世界

1、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用

2、体会文章蕴含的深刻含义

三、快乐活动之旅

活动一：我读童话

1、要求：分角色朗读课文  要求学生体会各个角色的身份、个性，要分清哪些是人物心里想的和口头说的。一般地说，心里想的应轻读，口头说的应重读，朗读要读出人物的语气来，口吻要符合人物的身份和个性特征。。

2、了解文章大意，一句话概括文章。

活动二：我评人物

1、要求：准确、简洁，评价有理有据。

2、步骤：①皇帝、老大臣、官员、骗子、小孩、百姓可以任选其一。

②圈点重要语句或关键性词语，依据课文内容完成评价。

③组内讨论交流，以“这是一个（些）­­        的        ”句式上台展示并结合文本做讲评。（示例：这是一个爱美的皇帝。讲评：根据课文第一段“他每一天每一点钟都要换一套新衣服”可以看出他爱美的性格特点。）


活动三：我演童话

1、要求：揣摩人物心理、性格，表演淋漓尽致。

2、步骤：①小组选择最感兴趣的一幕表演课本剧。

温馨提示：Ⅰ可以从以下五幕任选其一：试衣间里的皇帝、正在织布的骗子、看新衣的大臣、试新衣的皇帝、荒唐的结局

Ⅱ可以忠实于原文，表演原著版；可以适当润色，发挥想像，表演演绎版；可以结合现实，自编故事，表演现实版

②组员自评谈体会

③其他小组评价，在文中找出语句作依据并分析

小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。

活动四：我悟童话

学了这篇童话故事，你明白了什么道理？


【达 标 检 测】
1．给下列词语中加点的字注音。
滑稽（    ）  陛下（    ）  骇人听闻（    ）  炫耀（    ）  随声附和（    ） 
2．给下列多音字注音组并组词。
更（    ）（    ）  称（    ）（    ）  圈（    ）（    ）          
                                             
3．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！”                    （      ）改为（      ）
（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。（      ）改为（      ）
（3）他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。（      ）改为（      ）
（4）因此他摆出一副更娇傲的神气。                        （      ）改为（      ） 

4、四人小组合作探究下列问题，并记录好讨论结果。
⑴故事的主人公是谁? 

⑵ 故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? 

⑶你怎样理解故事的内涵? 

⑷故事有什么教育意义与现实意义? 

苏晓琴