概要：《辞源》的注释，“指词句上的推敲”，是“咬文嚼字”的本义。两部词典都将这一义项舍弃，我以为是不够慎重的。理由有三：1. 咬文嚼字是“指词句上的推敲”，既有之，就不该舍弃；即使原来就是没有这一褒义用法，现实生活中已在广泛地使用，也应该予以收录；2. 咬文嚼字，当着褒义来用，别的词无可替代，它不仅通俗上口，它的味儿也特别，“琢磨”、“推敲”、“斟酌”等，都没有它那种咬住不放的执著劲；3. 汉语规范化，当从中、小学，乃至于学前教育就得下功夫去抓，不是短期内就能规范得了的；读音要辨析，字形要辨析，词义也要辨析，句子也要辨析，教师不咬文嚼字怎么办？学生不咬文嚼字怎么行？再者，不咬文嚼字，就不可能培养出学生的对汉语学习的一丝不苟的严谨学风和将来运用汉语字斟句酌的良好习惯，这对促进汉语规范化不是十分地至关重要么？当今，像唐代诗人贾岛那样如痴如迷地推敲字句的人是否少了？而出现在影视荧屏、报刊杂志甚至名人文章中的错字或病句，又是否多了？这能不值得重视而且让人深思么！故此，我以为“咬文嚼字”是“指词句上的推敲”这一义项不但不当舍弃，而且，我还想向写文章和编辑出版文章的人们呼吁：为汉语规

闲话“咬文嚼字”（代序,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
《辞源》的注释，“指词句上的推敲”，是“咬文嚼字”的本义。两部词典都将这一义项舍弃，我以为是不够慎重的。理由有三：1. 咬文嚼字是“指词句上的推敲”，既有之，就不该舍弃；即使原来就是没有这一褒义用法，现实生活中已在广泛地使用，也应该予以收录；2. 咬文嚼字，当着褒义来用，别的词无可替代，它不仅通俗上口，它的味儿也特别，“琢磨”、“推敲”、“斟酌”等，都没有它那种咬住不放的执著劲；3. 汉语规范化，当从中、小学，乃至于学前教育就得下功夫去抓，不是短期内就能规范得了的；读音要辨析，字形要辨析，词义也要辨析，句子也要辨析，教师不咬文嚼字怎么办？学生不咬文嚼字怎么行？再者，不咬文嚼字，就不可能培养出学生的对汉语学习的一丝不苟的严谨学风和将来运用汉语字斟句酌的良好习惯，这对促进汉语规范化不是十分地至关重要么？当今，像唐代诗人贾岛那样如痴如迷地推敲字句的人是否少了？而出现在影视荧屏、报刊杂志甚至名人文章中的错字或病句，又是否多了？这能不值得重视而且让人深思么！故此，我以为“咬文嚼字”是“指词句上的推敲”这一义项不但不当舍弃，而且，我还想向写文章和编辑出版文章的人们呼吁：为汉语规范化，每个人都应该多点儿“咬文嚼字的精神”！
最后，还必须说明，对本文所嚼的三个成语的注释，查了十余部不同版本的辞书，都基本相同，出入不大，似成共识，堪忧。因为《现代汉语词典》和《汉语成语词典》，在广大教师和学生中，几乎是人手一部，故以这两部词典来咬文嚼字。
2004年11月16日

注：此文写成后，见到朱光潜先生的《咬文嚼字释义》，发现自己并没有能够领会人家注释的“精神实质”，足见自己是才疏学浅之辈。然而，诸家注释语焉不明，多有歧义，让人误解，姑且就此而论，似乎也未尝不可，故保留之，以见朱光潜先生的话，咬文嚼字“必须有一字不肯放松的谨严”，确是真知灼见。2005年10月补。


咬      文      嚼      字
         ——咬一咬朱光潜先生的“咬文嚼字释义”
   
 朱光潜先生1943年撰写的《咬文嚼字》，已收进现在的高级中学语文课本。朱先生《咬文嚼字》的“咬文嚼字”，其涵义，是《辞源》（1979年修订本）所注释的“指词句上的推敲”。朱先生在《咬文嚼字》中说：“咬文嚼字，在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”并且还说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”卒读全文，豁然开朗，你不能不敬服朱先生的超人的慧眼和不同凡响的见解。朱先生的这一独到的见解，再加上那么多翔实精当的例句，尤其是鞭辟入里的剖析，让中学生去学习，是大有裨益的。
在《咬文嚼字》中，朱光潜先生还说：咬文嚼字非“锱铢必较”不可，“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。这话，无疑是很对的。按朱先生的这一观点，我便想对朱光潜先生的“咬文嚼字释义”来咬嚼一番。
    朱光潜先生的《咬文嚼字释义》，共三条，其一是：                           
    咬文嚼字：过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质）。
    例：学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字。
 朱先生的这个释义，与《现代汉语词典》，甚至更多的当代辞书的注释几乎是完全一致的。可是，它们多没有例句，于是，人家就无话可说，或者，你想说，也很难说得好；既然，朱先生有例句，我们不妨先从朱先生的例句入手来咬嚼一番，看一看朱先生例句中“咬文嚼字”的涵义及其褒贬，与朱先生自己的“咬文嚼字释义”及其褒贬，是否吻合？或许，你从中还能弄清楚朱先生的“咬文嚼字释义”，到底确当与否？
朱先生的例句，“学习马列主义理论要领会其精神实质”，是句子的大前提，“切不可一味地咬文嚼字”，是关涉着是否能够领会马列主义理论“精神实质”这个大前提的告诫之语，其意思是说：如果“一味地咬文嚼字”，就不能领会马列主义理论精神实质，反之，要领会马列主义理论精神实质，就“切不可一味地咬文嚼字”；或者是说：学习马列主义理论，必须注重领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字，言下之义：单纯地咬文嚼字是不可能领会马列主义理论的精神实质的，还必须……，应该……。我以为，单就朱先生的这个句子来看，其立意，其语法，是无可置疑的，完全正确，无懈可击。然而，朱先生的句子，是与他的《咬文嚼字释义》相配套的，是把这个句子当作贬义词“咬文嚼字”释义的例句来使用的，于是，这个例句中的“咬文嚼字”，就必须是贬义词，而绝对不可以是褒义词，否则，就将是在用含褒义“咬文嚼字”的句子，去例证含贬义“咬文嚼字”的释义，就将有点儿南辕北辙，风马牛不相及了。
朱先生例句中的“切不可一味地咬文嚼字”，在“咬文嚼字”前，有两个修饰语：“切不可”和“一味地”。
“切不可”，并不难解，所表示的，是要坚决地否定，彻底地否定。在语言实践中，能被“切不可”坚决地否定和彻底地否定的动词或动词短语，其动作行为所产生的后果，一般都是不好的，不对的，要不得的；或者说，一般都是有可能或必将会产生某种不良的甚至严重的后果的，都是不为情理或事理所认同的，甚至，有的行为本身就违章违纪违法，是为法纪所不容的。譬如： 
 1. 伤口没痊愈，切不可下水。
           2. 雷雨天，切不可在大树底下，或高空作业。
3. 为了健康，切不可抽烟，切不可喝酒。              
       4. 为人为己，切不可酒后驾驶，切不可闯红灯。
       5. 心里有事，切不可借酒浇愁。
       6. 年纪轻轻，切不可游手好闲。
 1和2句，“下水”和“在大树底下，或高空作业”，并非贬义，所以，必须有“伤口没痊愈”和“雷雨天”之前提；有了这样的前提，就可以用“切不可”去直接地否定，且是坚决地彻底地否定。这样的句子很多，如，那是老虎屁股，切不可摸﹑他是骗子，切不可相信，等等；3﹑4句，抽烟﹑喝酒和酒后驾驶﹑闯红灯，谁都明白，无须再文字交代，也可以用“切不可”去直接地否定，且是坚决地彻底地否定；5﹑6句，“借酒浇愁”﹑“游手好闲”，是贬义，这样的句子俯拾即是，如：人，切不可苟且偷安﹑切不可沽名钓誉﹑切不可为虎作伥，再如：切不可挥霍，切不可浪费，等等。凡贬义，都可以用“切不可”去直接地否定，且是坚决地彻底地否定。
朱光潜先生的为他自己含贬义的咬文嚼字“释义”，用来作为佐证的例句中的“咬文嚼字”，当然地必须是贬义；这个贬义的“咬文嚼字”，也就当然地可以用“切不可”去直接地去否定，当顺理成章地说成：切不可咬文嚼字——按朱先生的释义，就是：切不可过分地斟酌字句。然而，朱先生为何又用“一味地”去修饰咬文嚼字呢？这倒是个值得注意的问题。
“切不可+动词（或动词短语）”，在这个动词或动词短语前，有的，一般不可以出现“一味地”，如：“煤气泄漏时，切不可打开电灯开关”；“这是易燃品仓库，切不可明火﹑抽烟”；“通缉要犯，切不可窝藏”，等等；有的，就可以出现，也经常出现，如：例5，“心里有事，切不可一味地借酒浇愁”；例6，“年纪轻轻，切不可一味地游手好闲”；还有：“切不可一味地挥霍”；“切不可一味地浪费”；“切不可一味地欺凌弱小”；“切不可一味地巴结权贵”，等等。
值得注意的是：一经出现了“一味地”，句子的结构就发生了变化，句子强调的重点就会有所转移。
如：例5，“心里有事，切不可借酒浇愁”，“切不可”，是直接地否定“借酒浇愁”，是直接地坚决否定，彻底否定“借酒浇愁”；有了“一味地”，“切不可”所否定的就是：“一味地借酒浇愁”；句子所强调的侧重点就被转移到“一味地”所强调的内涵上来：这个“一味地”，是冲着“借酒浇愁”动作行为之“度”之过分而来的；这个用来修饰贬义“借酒浇愁”的“一味地”又只能释为“总是”（注：只能释为“总是”，请见拙文《“一味”释义辨》）。于是，句子的意思便是说：你总是“借酒浇愁”，必将会产生更加不好或更加严重的后果，将更为严重地坑害你自己。尽管，“一味地”并不排斥“切不可”对“借酒浇愁”的否定。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]  下一页