概要： 课题：《先秦诸子选读》第一单元：论语选读三、《知之为知之，不知为不知》第一课时年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： 教学目标：1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2.结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。教学重点：理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。教学难点：结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。教学方法：1、吟咏法，反复诵读 2、启发探究式自主预习：一、 请同学们背诵第1、3、6、7、8、9、11、12则，并按要求默写。1、知之为知之， ，是知也。 2、 ，是谓过矣。3、人能弘道， 。4、 ，则远怨矣！5、无欲速，无见小利。＿＿＿＿＿＿，＿

《先秦诸子选读》第一单元：论语选读《知之为知之，不知为不知》 导学案(人教版高二选修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 课题：《先秦诸子选读》第一单元：论语选读

三、《知之为知之，不知为不知》第一课时
年级： 高二（  ）班    学生姓名：          学号：        组名：        
教学目标：
1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
2.结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。
教学重点：理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
教学难点：结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。
教学方法：1、吟咏法，反复诵读 2、启发探究式
自主预习：
一、 请同学们背诵第1、3、6、7、8、9、11、12则，并按要求默写。
1、知之为知之，                        ，是知也。 
2、                                 ，是谓过矣。
3、人能弘道，                                 。
4、                                  ，则远怨矣！
5、无欲速，无见小利。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 
6、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。大车无輗 ，小车无軏 ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 
 7、  岁寒，                                       。
8、 逝者如斯夫，＿＿＿＿＿＿！
二、翻译并分析课文，思考：课文节选孔子与三位弟子的对话，分别从几方面反映孔子为人处世之道？这对我们将有怎样的深远启发？ 
（1）子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
翻译重点：①诲：           ；②女              ;③为:表       ,相当于＂       ＂④知1:          ;知2:           ;知3:                .⑤是：                       ．
翻译：                                                                                    

【探讨：第1则从哪方面折射孔子为人处世的大智慧？从中我们将得到怎样的启发？】
孔子启示人们如何面对自己的          。选文第1则：“子曰：‘由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。’”。孔子这句话的含义是说，人的聪明不在于知道什么，而在于坦然地承认自己不知道什么。──聪明的人正视自己的无知。正视自己的无知，不是说安于自己的无知。面对问题，应该开动脑筋，勤于思考。
角度：求知方面-------                     
启发：对于文化知识和其他社会知识，我们应当             ，尽可能地多加以掌握。人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么，就应当有           的态度。只有这样，才能学到更多的知识。

（２）子曰：＂不曰＇如之何，如之何‘者，无末如之何也已矣！＂（3）子曰：“过而不改，是谓过矣！”
翻译重点：①如之何：古代汉语中的凝固形式，意为＂            ＂或＂怎么＂；②末如之何：也作               ；末：指               ；（总）拿他没有办法；③已矣：常放在句末，表限止的语气助词，相当于＂      ＂． 
翻译：                                                                                         
 
【探讨：第2、3则从哪方面折射孔子为人处世的大智慧？从中我们将得到怎样的启发？】
选文第2则，孔子说：“不曰‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣！”“末如之何”，“末”通“无”就是无如之何，即拿他没办法。面对问题，不停地念叨怎么办啊怎么办啊，说明他在动脑筋，说明他在做着解决问题的努力。孔子启示人们如何面对自己的错误，他的弟子有时候也这样做。
选文第3则：子曰：“过而不改，是谓过矣！”意思是说，犯了错误而不改，这就是错误；──错误不在犯错误，而在犯了错误而不改正，一如《左传•宣公二年》所说：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”孔子这句话真是充满了智慧。
角度：对待错误-------                      
启发：“人非圣贤，孰能无过？”但关键不在于           ，而在于能否             ，保证今后不再重犯同样的错误。也就是说，有了过错并不可怕，可怕的是                   。文中孔子以“过而不改，是谓过矣”的简炼语言，向人们道出了“           ”这一对待错误的唯一正确态度。

（4）、自贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
重点翻译：①之1：              ；②之2：                ；③食             ；④之3：                 。⑤更：                     

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