概要：一、学习内容1、积累文言字词、识记文学常识。 2、有感情地朗读诗歌，整体感知诗意。 3、品味语言，体味诗歌的思想内容以及作者的思想情感。二、课前自学1、了解背景 阅读课本181页注释①，并圈点勾画。2、大声朗读课文，积累文言字词。①注音 逾墙( ) 邺城戍( ) ( ) 老妪( ) 泣幽咽( )②解释 A、暮投石壕村 ；B、老翁逾墙走 ；C、吏呼一何怒 ； D、三男邺城戍 ；E、存者且偷生 ；F、死者长已矣 ； G、老妪 ；H、犹得备晨炊 ； I、急应河阳役 ；三、课文研讨与交流1、用文中一句话概括全文的主要事件： 2、妇人的“致词”是文章主体部分，老妇“致词”可分为哪几层？分层并加以概括。

《杜甫诗三首•石壕吏》 导学案(人教版八年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com




一、学习内容
1、积累文言字词、识记文学常识。 
2、有感情地朗读诗歌，整体感知诗意。 
3、品味语言，体味诗歌的思想内容以及作者的思想情感。
二、课前自学
1、了解背景    阅读课本181页注释①，并圈点勾画。
2、大声朗读课文，积累文言字词。
①注音    逾墙(    )    邺城戍(     )  (     )    老妪(      )   泣幽咽(      )
②解释  A、暮投石壕村           ；B、老翁逾墙走                         ；
C、吏呼一何怒           ； D、三男邺城戍           ；E、存者且偷生           ；
F、死者长已矣           ； G、老妪           ；H、犹得备晨炊           ； 
I、急应河阳役           ；
三、课文研讨与交流
1、用文中一句话概括全文的主要事件：                                          
2、妇人的“致词”是文章主体部分，老妇“致词”可分为哪几层？分层并加以概括。
                                                                                 
                                                                                
3、依照示例，品味语言。
示例 句子：老翁逾墙走。
理解：一“逾”一“走”形象写出了老翁知道官吏来捉人时的紧张和害怕，反衬出官
吏的凶残蛮横。
①句子                                                                                
理解                                                                                
②句子                                                                                
理解                                                                                


四、自测自评
1、本文作者          ，字        ，自号             ，        （朝代）大诗人，世称“        ”，现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，他与         被合称为“大李杜”，他写的诗歌又被称作“         ”。
“三吏”：《           》《           》《           》
“三别”：《           》《           》《           》
2、背诵课文，并按要求默写句子：
（1）诗中描写兵役苛酷的句子是：                                                  
（2）描写战争惨烈的句子是：                                                     
（3）差役与老妇情态形成鲜明对比的句子是：                                      

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