概要： 主备人：张荣娥 参与教师：八年级所有语文教师 课型：合作探究型新课教学目标： 1．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。3．大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。教学重点：1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。2、初步鉴赏品味诗歌的美点。3、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。教学难点：1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。学习方法指导：知诗人，解诗题：抓字眼，明诗意；想意境，悟诗情。一、资料链接1、作者简介：杜甫（712－770年），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是著名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞

《杜甫诗三首》 导学案(人教版八年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 主备人：张荣娥    参与教师：八年级所有语文教师    课型：合作探究型新课

教学目标：
　  1．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
3．大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。
教学重点：
1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
2、初步鉴赏品味诗歌的美点。
3、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
教学难点：
1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。
2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。
学习方法指导：知诗人，解诗题：抓字眼，明诗意；想意境，悟诗情。
一、资料链接
1、作者简介：杜甫（712－770年），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是著名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，一生坎坷。其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。他是我国唐代伟大的现实主义诗人、世称“诗圣”、世界文化名人，与李白并称“李杜”。其诗以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，有《杜工部集》传世。
2、写作背景
《望岳》：这首诗写于736年，是杜甫25岁时出游齐赵时所作，正值意气风发的时期，又是登临五岳之首的泰山，借山言志，豪放不羁。通篇充满想象。
《春望》：公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，而长安城处处呈现出的是沦陷后的荒凉。此时诗人与家人久别，存亡未卜，此景更添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗。
《石壕吏》：唐肃宗乾元二年春，郭子仪、李光弼、王思礼等九节度使各率所部围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，为安庆绪所败，六十万大军溃于邺城之下。郭子仪退守洛阳。朝廷紧急征兵拉夫。这时杜甫正从洛阳回华州司功参军任所，因途中亲见而作组诗《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》、《新婚别》、《垂老别》、《无家别》，后人简称为"三吏"、"三别"。
二、自主完成
1、给下列加下划线的字注音
夫如何（    ）     曾云（    ）     决眦（    ）（     ）
凌（   ）          搔（   ）        簪（   ）
逾（　　）　　　　 邺（　　）　   　妪（　　）
２、重点词义掌握
未了：　　　　　　　　　　　　　造化：
钟：　　　　　　　　　　　　　　割：
曾云　　　　　　　　　　　　　　决眦：
会当：　　　　　　　　　　　　　凌：
绝顶：　　　　　　　　　　　　　破：
深：　　　　　　　　　　　　　　抵：
搔：　　　　　　　　　　　　　　混欲：　　　　　　　　　　　　　
不胜：　　　　　　　　　　　　　逾：
一何：　　　　　　　　　　　　　邺城戍：
已：　　　　　　　　　　　　　　妪：
犹：　　　　　　　　　　　　　　绝：
三、朗诵诗歌，把握诗意
１、默读，把握诗歌情感及风格，确定朗诵格调。
２、大声朗诵诗歌，在朗诵中把握诗意，体会作者要表达的诗情。
３、向你的同桌描述诗歌内容。
四、诗歌赏析
方法指导：诗歌赏析，我们一般会从诗歌的主题，意境，语言，表现手法等方面进行。例如：
主题：诗歌用了哪些意象、什么手法来表达了一个什么样的主题。
意境：作者通过什么创造了一个怎样的意境？
语言：从具体的词、句子入手。
提示：诗歌的各个方面不是割裂开来的，赏析的时候，联系起来更有利于我们对诗歌的理解，
请你从三首诗歌中任选一首诗歌的任意一个方面进行赏析，并讲给同学听听。
五、练习巩固
根据诗歌内容填空：
１、 描写泰山近望之景的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、 表达诗人敢于攀越的人生态度的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、 远望泰山的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、 春望所见之景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、 《春望》中触景生情的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、 《春望》中思念亲人的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７、 《春望》中不堪愁苦的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
８、 《石壕吏》揭示战争深重灾难的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
９、 《石壕吏》中表现家境贫寒的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１０、 《石壕吏》中暗示老妪被抓走的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１１、 《石壕吏》中揭示中心事件的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、课外延伸
1、探讨：《石壕吏》中，作者为什么没背抓？
2、从任意一个角度赏析下面的现代诗。
                 
                  送   别
                          ＿＿汪国真

你走的时候
正是深秋
我的心像那秋叶
无奈飘洒一地

你的身影是帆
我的目光是河流
多少次
想挽留你
终不能够

因为   
人世间
最珍贵的是友情
最宝贵的是自由
七、课后作业：背诵并默写这三首诗。



参考答案：
五：1、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
2、会当临绝顶。一览众山小 。
3、岱宗夫如何？齐鲁青未了。
4、国破山河在，城春草木深。
5、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
6、烽火连三月，家书抵万金。
7、白头搔更短，浑欲不胜簪。
8、一男附书至，二男新战死。
9、有孙母未去，出入无完裙。
10、天明登前途、独与老翁别。  






25课《诗词曲五首》导学案

      主备人：张荣娥       审核组：八年级语文组     课型：合作探究课
【学习目标】
1、了解文中有关的文学常识。
2、了解诗歌的内容，背诵、默写诗歌。
3、领会作者所表达的思想情感。
4、抓住诗歌中关键点进行赏析。
【学习重点难点】
1、了解诗歌的内容，感受诗歌意境。
2、背诵、默写诗词曲。
【学习导航】
一、知识链接
（1）作家作品
刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳市）人，唐代诗人、哲学家。有《刘宾客集》。
杜牧（802～852），字牧之，京兆万年（现陕西省西安市）人，唐代诗人。后人称之为“小杜”。著有《樊川集》。
文天祥（1236～1283），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮体道人，吉州吉水（今属江西）人。宋末杰出的民族英雄和爱国诗人。著有《文山先生全集》。
苏轼（1037～1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。有《东坡全集》传世。
张养浩（1270～1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。
（2）背景知识

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