概要： 课题：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： 教学目标：1、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰，层次清楚，不枝不蔓，文意明晰的特点。2、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。3、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。4、领略孔子的因材施教，了解、评判子路、曾皙、冉有、公西华的志向。过程和方法：诵读、翻译、疏通、感悟、讨论、评判教学课时：2课时教学过程：第一课时一、作者简介： 1、孔子（公元前551～前479年），名丘，字仲尼， 时期鲁国曲阜人，伟大的思想教育家， 学派的创始人，世界文化名人之一。孔子出身于没落的贵族之家，曾在鲁国做官后又周游许多诸侯国，目的是推行自己的政治主张，却未被采纳，于是创办私学，致力于教育工作。2、孔子的学说内涵丰富自成体系，在我国历史上产生了深远的影响，成为教育事业的第一人。相传有学生三千，贤弟子七十二。同时，在他晚年还整理编写了“六经”《诗》《书》《礼》《易》《乐》《

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，讲学稿，学生版 导学案(人教版高二选修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 课题：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
年级： 高二（  ）班    学生姓名：          学号：        组名：        
教学目标：
1、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰，层次清楚，不枝不蔓，文意明晰的特点。
2、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。
3、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。
4、领略孔子的因材施教，了解、评判子路、曾皙、冉有、公西华的志向。
过程和方法：诵读、翻译、疏通、感悟、讨论、评判
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、作者简介： 
1、孔子（公元前551～前479年），名丘，字仲尼，         时期鲁国曲阜人，伟大的思想教育家，        学派的创始人，世界文化名人之一。孔子出身于没落的贵族之家，曾在鲁国做官后又周游许多诸侯国，目的是推行自己的政治主张，却未被采纳，于是创办私学，致力于教育工作。
2、孔子的学说内涵丰富自成体系，在我国历史上产生了深远的影响，成为教育事业的第一人。相传有学生三千，贤弟子七十二。同时，在他晚年还整理编写了“六经”《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，成为我国宝贵的文化遗产之一。
3、孔子的“礼”
孔子主张     治，反对法治。他的这个礼的意思很宽泛，既指礼节仪式，更包括政治制度、道德规范等。关于礼，孔子说得很多。孔子要人们合乎礼，核心是当时社会的等级制度。却富有哲理、给人启迪。
4、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，儒家典籍，由孔子的弟子们编纂而成。共21篇，是一种纯粹的语录体。章节简短，一件事，一段谈话，自成一篇，章节之间互不相连。语言生动、精炼、含蓄，话虽不多，  
二、课前预习，疏通文意
1、注音释词：
侍坐：                              率尔：                                        
摄shè：                             饥馑jǐn：                    馑，             
夫子哂之shěn：                      俟sì：                                        
宗庙之事：                           撰zhuàn：                                    
会同：                               会，                   同，                  
冠ɡuàn者：                          舞雩yú：                                     
以吾一日长乎尔，毋吾以也。以：           ；乎：                ；以：                                  
如或知尔，则何以哉 ：         ，     且知方也如：方：                            
2、词类活用
端章甫：端、章甫，                                                                    
风乎舞雩：风，                                 曾皙后：后，                           
赤也为之小，谁能为之大：小、大，                                                      
3、指明下列各句的句式特点 并翻译：
①毋吾以也 ：                                                                    
②不吾知也 ：                                                                    

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