• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文诗词鉴赏古代诗歌(部分江西籍作家作品)鉴赏提示» 正文

古代诗歌(部分江西籍作家作品)鉴赏提示

[10-16 16:58:40]   来源:http://www.51jxk.com  诗词鉴赏   阅读:8432

概要:春 游 湖宋·徐俯双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。【析】徐俯是黄庭坚的外甥,早年诗作受到黄庭坚的影响。但他后来极力要摆脱江西诗辰艰深雕琢的风格,追求平易自然,主张“必有是景,然后有是句”。从这首诗即可看出他暮年的诗风。诗写早春游湖的幽兴,目之所及,自成佳境:成对的燕子掠过水面,夹岸的桃花临水怒放,雨后的春水漫过了桥头,一叶小舟从柳阴中悠悠撑出。诗中有两个特点,一是写景秀丽的幽淡,二是以实写虚,虚实相生。全诗并无一字刻画湖光水色,仅在近水景物上做文章,就将满湖春色烘托了出来。江 上 宋·董颖万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。(注:沧江,因江水呈青色苍色故称“沧江)【析】作者是个穷愁潦倒的诗人,因此他的一生很可能为生计所迫而常年奔走异乡。全诗由江上景写到心中情,虽然传递了诗人一缕轻愁,但景象开阔,格调明快,并不陷于颓丧,表现出诗人阔大开朗的精神气质。“待汝成阴系钓舟”一句可谓石破天惊,神来之笔,出人意表。千百年来,诗人们的笔下,“柳”总与“别”相关,诗人在这里却不落窠臼,另翻新意,用拟

古代诗歌(部分江西籍作家作品)鉴赏提示,标签:诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com

春 游 湖

宋·徐俯

双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。

【析】徐俯是黄庭坚的外甥,早年诗作受到黄庭坚的影响。但他后来极力要摆脱江西诗辰艰深雕琢的风格,追求平易自然,主张“必有是景,然后有是句”。从这首诗即可看出他暮年的诗风。

诗写早春游湖的幽兴,目之所及,自成佳境:成对的燕子掠过水面,夹岸的桃花临水怒放,雨后的春水漫过了桥头,一叶小舟从柳阴中悠悠撑出。诗中有两个特点,一是写景秀丽的幽淡,二是以实写虚,虚实相生。全诗并无一字刻画湖光水色,仅在近水景物上做文章,就将满湖春色烘托了出来。

江 上

宋·董颖

万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。

(注:沧江,因江水呈青色苍色故称“沧江)

【析】作者是个穷愁潦倒的诗人,因此他的一生很可能为生计所迫而常年奔走异乡。

全诗由江上景写到心中情,虽然传递了诗人一缕轻愁,但景象开阔,格调明快,并不陷于颓丧,表现出诗人阔大开朗的精神气质。

“待汝成阴系钓舟”一句可谓石破天惊,神来之笔,出人意表。千百年来,诗人们的笔下,“柳”总与“别”相关,诗人在这里却不落窠臼,另翻新意,用拟人化的手法,把“柳”与“不别”搭在一起,运思既妙,立意也高,字面上并不曾诉说羁旅孤客之怨思离情,而读者却能心领神会,这就比明白道出显得更动人、更隽永。著一“系”字,不仅抒写出了自己惜别的心情,而且切合柳枝修长的特点,造语堪称天然而含蓄,新颖而贴切。

都下无忧馆小楼春尽旅怀二首(其二)

宋·杨万里

不关老去愿春迟,只恨春归我未归。最是杨欺客子,向人一一作西飞。

【析】这是一首思乡盼归诗。后两句的构思尤为巧妙。“春归”已令人恨,更可恨者是“杨花”,故用“最是”二字以表达进一层的“恨”。杨花无知,何能恼人?然而它的“一一作西飞”,岂不是明明有意向人炫耀?作者把无知的杨花写成有知,把杨花在由于东风而西飞的自然现象说成是故意恼人。把西飞的杨花,涂上了浓厚的感情色彩,从而表达了作者深重的思归之情。(作者是吉州人,吉州在临安之西)。

夏 夜 追 凉

宋·杨万里

夜热依然午热同,开门小立月明中。竹深树密虫鸣处,时有微凉不是风。

【析】追凉,即觅凉、取凉。较之“觅”“取”,“追”更能表现对“凉”的渴求,夏夜苦热,外出取凉,这是古代诗人经常描写的题材,但这首诗在艺术处理上却有其独到之处:它撇开了暑热难耐之类的感受,而仅就“追凉”着墨,以淡淡的几笔勾勒出一幅夏夜追凉图,其中有皎洁的月光,有浓密的树荫,有婆娑的竹林,有悦取的虫鸣,当然,还有作者悄然伫立的身影。

这首诗的妙处在于:作者故意直到最后才将微露其本意的线索交给读者—即然明言“不是风”,善于神会的读者自然当想到静与凉的因果关系;随即又当想到,前面出现的月光、竹林、树荫、虫鸣,都只是为揭示静中生凉之理所作的铺垫。这样,自然要比直截了当地道出本意更有意味。

暮热游荷池上五首(其三)

宋·杨万里

细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮忧愁热,低面深藏碧伞中。

【析】“拦”,这是一个有意识、有目的的动作,诗人(熬了一整天,好不容易)看见细草摇头,知道风来;他简直迫不及待地把这吹起来的风全给拦住,不让它溜走一点儿。结果呢?拦是拦了,但所“得”不多,仅仅是“一西风”!“一”,把苦热难熬,简直是斤斤计较的诗人在那儿屈指计算的神情全给写出来了。

这首诗的新颖之处,在于他把花和叶联系起来,用“低面深藏”这个常见的拟人手法,写出了事物的神态,奇妙地表达了“余热未尽”这一层主要的意思,使全诗顿时显得新鲜活泼,生动有趣。作者善于抓住生活中一瞬间浮现出的诗的意象,活脱脱地写它下来。这就是他所特有的“生禽活捉”的手法。

新 柳

宋·杨万里

柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水,水中柳景引他长。

【析】诗人漫步赏柳,由远而近,视线也由上而下,从岸上柳条,写到水中柳景。作者出人意料,只用了一个非常亲切的“引”字,就把柳影,也即是把新柳,把整个画面写活了。诗中所表现出来的活泼、新颖、意趣和作者对自然景物的深情,正是其冲破江西诗辰冷僻生涩的藩篱而表现的特色—“诚斋体”的特色。

明发房溪二首(其一)

宋·杨万里

山路婷婷小树梅,为谁零落为谁开?多情也恨无人赏,故遣低枝拂面来。

【析】此诗写路边的梅花。前两句写梅花的寂寞,三四两句写梅花的“多情”。诗人在山梅身上发现了多情而又无人见赏的幽谷佳人的形象与个性,或者说是诗人把这样一种形象与个性赋予了路边的山梅。不用说,这山梅中有诗人自己的影子。

桑茶坑道中八首(其七)

宋·杨万里

晴明风日雨乾时,草满花堤雨满溪。童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。

【析】此诗写儿童放牧情景。山农尽管贫苦,但自然风光还是美好的。风日晴明,又刚下过雨,溪里水满,地面初干,堤上野花盛开,草当然也很肥美。这“花堤”上,不是正好牧牛吗?于是,牧童在柳阴“眠正着”,而牛则是“吃过柳阴西”,边吃草,边移动。把牧牛童子和牛的神态写活了,多么富有生活气息。

湖上寓居杂咏十四首(其二)

宋·姜夔

湖上风恬水淡时,卧看云景入玻璃。轻舟忽向窗边过,摇动青芦一两枝。

【析】此诗写西湖的静态美,寄寓诗人向往自然,追求宁静的心境。前两句着意写静。风怡月淡,明湖如镜,云景悠悠,好一个空灵澄澈的境界。“卧看”二字,道出了诗人的神态,后两句寓静于动。在静得出奇之中,一叶扁舟飘忽而过,惊动了芦苇,摇动有声,更衬出了湖上的幽静。着以“忽”“过”两字,舟行轻疾之状毕观。动静相衬,各极其妙,白石才思可谓精细深美。

早 作

宋·裘万顷

井梧飞叶送秋声,篱菊缄香待晚晴。斗柄横斜河欲没,数山青处乱鸦鸣。

【析】此诗写的是秋天黎明时分的景色。这首小诗,紧扣题中一个“早”字,抓住秋天的季节特征,描绘了农村黎明时的景色:飞叶、黄花、星河、远山,并有“秋声”“鸦鸣”点缀其间,不仅是一幅雅洁的秋晨图,而且是一首优美的晨光曲。诗中的篱菊,远山颇有陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的意境,但并不像陶诗那样偏于静态和心境的描写。这里的菊景山色,在晨风啼鸦的烘托下,显得颇有生气。

第 四 桥

宋·萧立之

自把孤樽擘蟹斟,荻花秋渚月平林。一江秋色无人管,柔橹风前语夜深。

【析】此诗实写夜泊第四桥。四句诗中景物描写占了三句。三句之间乃是递进关系:随着诗人饮酒、微醉、将入醉乡而逐渐加浓景物的拟人化色彩。首句,诗人刚刚把住酒杯,留意寻觅四周,看到近处的荻花洲渚,远处的一抹平林,沐浴在皎洁月华中,颇有一种清俊疏朗之美。这还是客观的写生。下句,在随风微漾的舟中,诗人观赏身旁秋生碧波,感到分外幽寂,不由道:“一江秋色无人管。”江本无须人管,却以为要管而竟无人管,言外之意,当是碧江秋色应有人赏而意无人赏。此时,诗人似已微醉。景色之中,已略著拟人化的色彩了。末句,诗人沉醉欲眠于朦胧恍惚中,耳畔不停地响着柔橹的咿呀声(船家乘着月白风清,又在悄悄摇船前行了),因思道:是橹在这深夜微风中自言自语吧。这全然是拟人化的笔致了。

诗的末句,不仅拟人化地比喻了摇船时的橹声,而且巧妙地、不露痕迹地嵌入了“风”“夜深”等字眼,描绘出了那微风轻拂的夜深景致。连同第二、三句中嵌入的“月”与“秋”,使读者不难理解,此乃月白风清之秋夜也。

庆全庵桃花

宋·谢枋得

寻得桃源好避秦,桃红又见一年春。花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。

【析】此诗借桃花引出桃源故事,作者力图把他转徙山间的眼前现实转化为陶渊明笔下那个理想世界,以抒写自己比桃源中人更为决绝的谢世之志。《宗史》载:至元二十三年(公元1286年)程文海荐宋臣二十二人,以枋得为首,辞不起;二十四年,忽必烈降旨召之,又不赴;二十五年,降元的老师留梦炎复出荐举,枋得遗《却聘书》绝之;终不行。最后,福建行省参政魏天祐为了邀功,竟将谢枋得强押入大都,终至绝食而死。

浣 溪 沙

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]  下一页


Tag:诗词鉴赏诗词鉴赏大全初中学习 - 初中语文 - 诗词鉴赏
上一篇:文学作品的阅读与鉴赏
《古代诗歌(部分江西籍作家作品)鉴赏提示》相关文章
  1. 古代诗歌(部分江西籍作家作品)鉴赏提示
  2. 2016年高三语文一轮复习导学案(新人教版)选修:中国古代诗歌散文...
  3. 《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元:创造形象诗文有别(2016年高三...
  4. 2016年高三语文一轮复习导学案(新人教版)选修:中国古代诗歌散文...
  5. 2016年高三语文一轮复习导学案(新人教版)选修:中国古代诗歌散文...
  6. 《 古代诗歌鉴赏——炼字型》 教学案例(苏教版高一选修)
  7. 《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元赏析示例《长恨歌》教案(人教版...
  8. 古代诗歌散文鉴赏——客至、旅夜书怀(苏教版高三选修教学案例)
  9. 古代诗歌散文鉴赏——杜甫咏诗怀古诗(三)(苏教版高三选修教学案...
  10. 人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志,知人...
  11. 备考2016高考语文专题复习学案:古代诗歌鉴赏(二)(1)(人教版高三...
  12. 备考2016高考语文专题复习学案:古代诗歌鉴赏(二)(2)(人教版高三...
  13. 备考2016高考语文专题复习学案:古代诗歌鉴赏(一)(人教版高三)
  14. 在百度中搜索相关文章:古代诗歌(部分江西籍作家作品)鉴赏提示
  15. 在谷歌中搜索相关文章:古代诗歌(部分江西籍作家作品)鉴赏提示
  16. 在soso中搜索相关文章:古代诗歌(部分江西籍作家作品)鉴赏提示
  17. 在搜狗中搜索相关文章:古代诗歌(部分江西籍作家作品)鉴赏提示