概要：答:9．阅读下面两首诗歌，完成3－4题。菊花 元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。蝉 虞世南垂诿饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。①两首诗分别写了“菊花” “蝉”两种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？②在两首诗里，作者的形象是如何显露出来的？10． 梅花绝句 陆游低空银一钩，糁野玉三尺。 愁绝水边花，无人问消息。问题：你怎么认识诗中的梅花形象？11．阅读下面一首诗，回答下面问题题菊花 黄巢飒飒西风满园栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。注：黄巢，唐末农民起义军领袖。青帝，司春之神。1.诗中塑造了菊花傲霜盛开，芳香幽幽的形象，其实，诗人要借菊花来象征_______________________________。2.诗歌的一二句写景，三四句言志，结合诗人的身份来看，该诗所言之志是______________________________________________________________。12．阅读下面一首诗，回答下面问题

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答:

9．阅读下面两首诗歌，完成3－4题。
菊花   元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
蝉  虞世南
垂诿饮清露，流响出疏桐。  居高声自远，非是藉秋风。
①两首诗分别写了“菊花”  “蝉”两种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？


②在两首诗里，作者的形象是如何显露出来的？


10．                   梅花绝句   陆游
低空银一钩，糁野玉三尺。   愁绝水边花，无人问消息。
问题：你怎么认识诗中的梅花形象？
11．阅读下面一首诗，回答下面问题
题菊花      黄巢
飒飒西风满园栽，蕊寒香冷蝶难来。  他年我若为青帝，报与桃花一处开。
注：黄巢，唐末农民起义军领袖。青帝，司春之神。
1.诗中塑造了菊花傲霜盛开，芳香幽幽的形象，其实，诗人要借菊花来象征_______________________________。
2.诗歌的一二句写景，三四句言志，结合诗人的身份来看，该诗所言之志是______________________________________________________________。
12．阅读下面一首诗，回答下面问题
                    海棠       苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
1.这首诗所写的海棠有什么样的特点？                                 
2.作者运用了哪些修辞和艺术手法来描写海棠？表达了怎样的感情？
练习（一）参考答案
1.一个抑郁不得志的闲人。上阕借景抒情，通过一幅幅画面，展现诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境；下阕直接写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过，是复一日地消磨岁月又无可奈何的人物形象展现在读者面前。（“闲适、悠然、豁达”是一方面，“得过且过又无可奈何”是另一面）
2.用白描手法写水中和岸上的场景（生动表现春日河湾景象），“小童”一句把两种场景连接起来，动静结合，浑然一体，显示水乡的宁静、优美，有浓郁的乡村生活气息。
3. ①“倚杖柴门外”表明诗人年事已高，“临风听暮蝉”表现出诗人的闲适之情。
  ②陶渊明写有《五柳先生传》一文，勾画出一个放浪形骸、安贫乐道的知识分子形象，诗人运用“五柳”的典故，说明自己就像陶渊明一样，隐居乡野，过恬淡的生活。
  ③诗人选取景物有寒山、秋水、落日、孤烟等，富有季节和时间特征，色彩鲜明，并利用色彩的合理搭配，构成一幅和谐、静谧的水墨山水意境，体现了“诗中有画”的特点。
4. ①用浪打礁石、船下双锚描写大江（湘江）的惊涛骇浪，象征着当时的动荡、险恶的局势。
  ②两个虚词有力地将刘司户短时间遇到的事情连接起来，充满同情之心。
  ③全诗情景交融，有友谊、有愤怒、有讥讽，既表达了对朋友的友情，又表现出伤时忧国之思。
5.⑴表现内容：表现了渔者驾舟淮上劳作的情景。（或：渔者搏击风浪的雄姿。）
画面特点：背景广阔，色彩明朗和谐.    ⑵有艰辛的劳动，也有生活的乐趣，随遇而安自由自在。
6、第二句描绘出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。最后一句写出诗人流转无定的困苦、思念故园散的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。
7.①全词写的都是梦境：上片写词人飞上了天，天帝很关心她，“殷勤我归何处”，即问她要到哪里去，归宿是什么？下片写她对天帝的回答。“我报”即我回答说，“路长嗟日暮”，前路渺茫，一片昏暗，使人忧伤。她不满于“学诗漫（徒）有惊人句”，而要乘长风，展鸿图，飞往仙岛（“三山”），去追求光明和自由的理想的境界。
②这首词主要刻画了不满现状、追求理想的诗人自我形象。  ③开头两句描写拂晓前夜空的景象：空中云涛翻滚，晓雾弥漫，银河转动，那里仿佛有无数风帆在飞舞。这完全是梦中的景象，它渲染梦境，衬托出词人对理想追求的急切心情。
8. 这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，“回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。
9. 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
10. 本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。
11. 李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。
12. 这首诗勾画出性格清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的渔翁形象。诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那位老渔翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼，这就给读者展示了那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。这恰是实际生活中的柳宗元本人思想感情的寄托与写照。
练习（二）参考答案
1. 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。
2.全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。
3.这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。
4.一、二两句以“水面平”和把湖面比做“明镜” ，写出了雨后池塘明净清雅的静态美；三、四两句则用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响，描写了雨后池上的动态美。全诗以动衬静，静中显动，动静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中也流露出诗人对雨后池上之景的怡然之情）。
5. 这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，勾勒出一幅落英缤纷鸟儿空鸣的静幽之景，借景抒情（情景交融、寓情于景、乐景写哀情）中，流露（反衬）出诗人的伤春之感。
6.这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望 。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
7.这首诗创造了一种清雅幽静的意境。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清冷的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。结尾“月如霜”三字，以满目如霜的月色来烘托四周的沉寂，透露出少女吟罢之后心境的清冷和吟声给听者带来的莫名的惆怅，从而留下了无穷的韵味。
8“片云”“孤月”意境凄凉，情景交融中流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情；“落日”“秋风”意境雄壮开阔，情景交融中体现出了作者“烈士暮年，壮心不已”志在报国的旷达之情。
9. （1）描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。前两句分别从视觉和听觉两个方面写浪卷、风吹、云涌、雷鸣，渲染出“风雨欲来风满楼”的雄伟气势。（2）表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。暴风雨将至，诗人反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是饱览“千山急雨来”的壮观景象。

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