概要: 课题:《先秦诸子选读》第一单元:论语选读二、《当仁,不让于师》年级: 高二( )班 学生姓名: 学号: 组名: 教学目标:1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识,进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。教学重点: 1、积累重要字词,丰富自身语库。2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。教学难点: 对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。教学设想: 1、可以把教材中13章内容作一个简单分类。大体来说,内容有三:一是孔门弟子对孔子的评价、推崇; 二是孔子对学生的评价、感情;三是孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。归类后,学生可能会更容易把握课文内容。 2、在教学中,可以采取先疏通13章语录文字障碍、积累文言知识,再讨论、挖掘思想和文化内涵的方法;也可以通读之后归类,对每一类语录同时解决上述两个问题。3、第10节《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》之前学过,在此可以略过。教学过程:第一课时整体感知:
《当仁,不让于师》第一课时,讲学稿(学生版) 导学案(人教版高二选修),标签:语文学案大全,http://www.51jxk.com
课题:《先秦诸子选读》第一单元:论语选读
二、《当仁,不让于师》
年级: 高二( )班 学生姓名: 学号: 组名:
教学目标:
1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识,进一步提升学生阅读文言文的能力。
2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。
3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。
教学重点: 1、积累重要字词,丰富自身语库。
2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。
教学难点: 对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。
教学设想: 1、可以把教材中13章内容作一个简单分类。大体来说,内容有三:
一是孔门弟子对孔子的评价、推崇; 二是孔子对学生的评价、感情;
三是孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。归类后,学生可能会更容易把握课文内容。
2、在教学中,可以采取先疏通13章语录文字障碍、积累文言知识,再讨论、挖掘思想和文化内涵的方法;也可以通读之后归类,对每一类语录同时解决上述两个问题。
3、第10节《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》之前学过,在此可以略过。
教学过程:
第一课时
整体感知:通读全文13章,把这些内容作一简单分类。
A: 课文第1、2、3节: 。
B:课文第9、10、11、12、13节: 。
C:课文第4、5、6、7、8节主要内容: 。
一:品析第一类: 课文第1、2、3节。
选文1 :叔孙武叔毁仲尼,子贡曰:“无以为也。仲尼不可毁也,他人之贤者,丘陵也,犹可逾也;仲尼,日月也,无得而逾焉。人虽欲自绝,其何伤于日月乎?多见其不知量也。”
[注释]:毁: 逾: 伤:
无以: 多: 见:
【译文】 叔孙武叔诽谤孔子。子贡说:“不要这样吧,孔子是诽谤不了的,其他人的贤良,象丘陵一样,还可以超越;孔子却象日月,别人没法超过。虽然有人要自绝于日月,但对日月又有什么损伤?只能表明他 而已。”
【评析】写子贡面对叔孙武叔的诋毁,运用 、 的手法,理直气壮地表达了自己的观点,表现孔子的 以及 的感情。诋毁其实是 的表现。
选文2 陈子禽谓子贡曰:“子为恭也,仲尼岂贤于子乎?”
子贡曰:“君子一言以为知,一言以为不知,言不可不慎也。夫子之不可及也,犹天不可阶而升也。夫子之得邦家者,所谓立之斯立,道之斯行,绥之斯来,动之斯和。其生也荣,其死也哀,如之何其可及也?”
【注释2】:知: 阶:
斯: 道 : 绥(随):
如之何其可及: 和:
【译文】陈子禽对谓子贡说:“你是谦虚吧,孔子哪里比你强?”
子贡说:“君子说一句话就可以表现出是否明智,所以说话 。孔子的高不可及,如同 。他如果有机会治理国家,就能做到传说的那样,得到老百姓的全力拥护,万众一心,共享太平。他 ,怎么谈得上赶上他呢?”
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