概要：制作人： 审核人： 编号：10 授课时间：2012.10班级： 姓名： 学号 评价结果： 1、学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；2、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。3、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【使用说明与学法指导】1、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。2、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。3、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。【知识链接】

《〈论语〉十则》导学案(人教版七年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com




制作人：    审核人：        编号：10 授课时间：2012.10
班级：          姓名：          学号    评价结果：      
1、学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；
2、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
3、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【使用说明与学法指导】
1、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。
2、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。
3、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】
同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。
【知识链接】  
孔子（前551~前479），春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，使之成为我国第一部编年体历史著作。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。
   《论语》是主要记录孔子及其弟子言行的一部书，属于语录体散文集，是有关儒家思想的最重要的著作。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下” 。从宋朝以来，《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，成为封建时代读书人的必读书。
【自主学习】
一、为下列加点字注音：
论语       说      愠     三省      传不习     罔     殆     诲女    
是知也     凋      恕       业       亦         矣     已     己   
二、词语解释和翻译过关：
（一）、第一则
1、重点词语：
时：    习：      说：     朋：    知：    愠：    君子：
2、固定句式：
 “不亦……乎？”    译为：
3、翻译本则：



（二）、第二则
1、重点词语：
吾：    日：    为：    谋：    忠：    交：    信：    传：    
2、固定句式：
 “不……乎？”   译为：
3、翻译本则：



（三）、第三、四则
1、重点词语：
故：    新：    知：    可以：     为：    罔：    殆：   
2、翻译三、四则：



（四）第五、六和七则
1、重点词语：
⑤诲：    女：   ① 知之：    ②知：   为：    是：    ③知：
⑥贤：　　　齐：　　　焉：　　　内：　　　自省：　
⑦三：    行：    必：    焉：    择：    其：    善者：    从：    改之： 
2、固定句式：
⑤“……也”    译为：
3、翻译这三则：
⑤：


⑥：

⑦：


（五）第八、九和十则
1、重点词语：
⑧士：    弘毅：    仁以为己任：                       已：     可以：
⑨然：    凋：
⑩其：    恕：    欲：    勿：    施：     于：
2、翻译这三则：
⑧：



⑨：

⑩：

【合作探究】
一、 总结一词多义的现象：
为人谋而不忠乎（    ）                     可以为师矣。(         )
项为之强。   （     ）          可以          
为    为之怡然称快。（                         士不可以不弘毅。(        )
     以丛草为林……。（     ）                        
舌一吐而二虫尽为所吞。（    ）              人不知而不愠。(       )
可以为师矣。（     ）                 知   是知也。(       )
知之为知之    （      ）                  温故而知新。(       )
仁以为己任。                               知之为知之。(        )                               
    学而时习之  （     ）              学而时习之（　　　）

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