概要： 何德权教学目的１、领略两位杰出人物的思想光辉。２、品味雨果包含激情、诗化的语言。３、了解演说的特点。教学重点从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。教学难点启蒙运动在西方历史上的重大意义伏尔泰所处的时代及思想背景。第一课教学过程一、课前准备查找雨果、伏尔泰的相关资料。二、导入新课雨果、伏尔泰简介：伏尔泰，原名弗郞索瓦·马利·阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。他是１８世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。他出生在巴黎一个富裕的中产阶级。自小受过良好的教育。伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。雨果，法国作家，生于贝尚吕。父为拿破仑军官。童年时曾随父辗转欧洲各地。青年时政治和艺术上趋向保守。后随着查理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。１８３１年发表长篇历史小说《巴黎圣母院》，通过中世纪一次巴黎贫民起

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 学案设计(人教版九年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 何德权
　　　
　　　教学目的
　　　　　１、领略两位杰出人物的思想光辉。
　　　　　２、品味雨果包含激情、诗化的语言。
　　　　　３、了解演说的特点。
　　　教学重点
　　　从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
　　　教学难点
　　　　　启蒙运动在西方历史上的重大意义
　　　　　伏尔泰所处的时代及思想背景。
　　　第一课
　　　教学过程
　　　一、课前准备
　　　查找雨果、伏尔泰的相关资料。
　　二、导入新课
　　　　　雨果、伏尔泰简介：
　　　伏尔泰，原名弗郞索瓦·马利·阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。他是１８世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。他出生在巴黎一个富裕的中产阶级。自小受过良好的教育。伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。
　　　雨果，法国作家，生于贝尚吕。父为拿破仑军官。童年时曾随父辗转欧洲各地。青年时政治和艺术上趋向保守。后随着查理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。１８３１年发表长篇历史小说《巴黎圣母院》，通过中世纪一次巴黎贫民起义，揭露了宗教势力和封建政权对人民的学生压迫，鲜明地体现了雨果的善与美、美与丑的对照原则。１８４１年被选为法兰西学院院士。１８５１年曾积极反对拿破仑第三称帝，此后流亡国外达１９年。其间创作了大量的诗歌、小说和政论，现实主义倾向大为增强。
　　　１７７８年，“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士──维克多。雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛的，发表了这篇激情澎湃的演讲。
　　　　  板书课题。
　　　三、整体感知
　　　1、给红色字注音，并抄写下列词语
　　　2、本文是什么文体？
　　　3、演说内容是什么？
　　　4、阅读课文
　　　四、理清作者写作的思路
本文可分三部分： 一、（1）对伏尔泰作出的贡献进行了总体性的评价。 二、（2――12）带领人们回顾历史，颂扬伏尔泰在著作、思想和现实 
　　　斗争 方面的丰功伟绩以及非凡的人格力量。
三、（13――14）回到现实19世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信念。 
五、即时训练
　　　　　选择你最喜欢的部分背下来。

　　　第二课时

一、再读课文思考以下问题：
1、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么?如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献?
　　　明确：伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。
　　　通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
２、作者抓住伏尔泰的什么特点去表现？为什么要选择这个特点进行描写？伏尔泰的微笑表现他的哪些特点? 
　　　对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能够表现出伏尔泰的性格，感染的效果更加强烈。
　　　对权贵与压迫者的嘲笑。表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。
3、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？
　　　明确：在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时，许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主自由而斗争的自由中去。所以，雨果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开始。
　　　二、阅读并品味语言
　　　１、他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
　　　明确：受到黑暗暴力的统治阶级的诅咒，帮人民摆脱愚味，人民祝福他，未来属于人民。
　　　２、我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。
　　　明确：这里的“黎明”指的是封建王朝即将崩溃，民主时期即将开始。这“微笑”是对封建统治者的蔑视和嘲笑，是对未来美好生活的展望。他的沉着坚定给人以力量。
　　　３、我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。
　　　明确：只有思想开放了，人民才能创造出更为先进的文明。
　　　４、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！
　　　明确：封建君主专制使人民生活在痛苦之中，而伏尔泰虽然去世了，但他的思想仍然指引着人们走向光明，作者强调让光明从坟墓里出来，就是表明作者向黑暗宣战的决心。
　　　三、即时训练
　　　　１、课后练习（二）：
　　　　伏尔泰对人类的贡献可以归纳为：一是通过著书立说和文学创作，作出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
　　　　在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时，许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的雨果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开始
　　　　２、课后练习（三）：
　　　　⑴　“过去”象征着黑暗与邪恶，未来意味着正义与光明。伏尔泰受到过去的诅咒与未来的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。所以说是荣誉的两种美好的形式。
　　　　⑵　伏尔泰的微笑，是对愤怒情结的超越，是看透一切尘嚣之后的宽怒与安详；对权贵与压迫者的嘲笑讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑，，把迷信和丑恶照得透高，催生的平等、博爱、理智、和平等“黎明的曙光”。
　　　　⑶　思想取代武力成为人类最高的统治权力，意味着人民普遍的觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话提示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。
　　　　⑷　这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的黎明的曙光，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。
　　　四、点评总结
 何德权

  

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