概要： 姓名 学习目标：1、反复朗读课文，体会作者的豪迈情怀和伟大精神。2、理解本文中精彩的比喻中所蕴涵的哲理及其洋溢的情感。3、联系生活实际，正确感悟雄健精神的现实意义。学习过程：[课前预习，自主完成]一、以诗会友，请补充下面的诗句，并说说你对这两句诗的第一印象。人生自古谁无死， 臣心一片磁针石， 二、走近作者，了解背景作者简介： 请你口头说说这篇作品写作背景。三、生字、词过关1、生字注音逼狭（ ）、 险峻（ ）、 崎岖（ ）、 阻抑（ ）、 平坦（ ）、 险阻（ ）2、多音字辨析难关（ ）、 灾难（ ） 奇数（ ）、 奇怪（ ） 横线（ ）、 蛮横（ ）、 折服（ ）、 折本（ ） 中间（ ）、 离间（ ）3

《艰难的国运与雄健的国民》导学案 (人教版七年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



     姓名        
学习目标：
1、 反复朗读课文，体会作者的豪迈情怀和伟大精神。
2、 理解本文中精彩的比喻中所蕴涵的哲理及其洋溢的情感。
3、 联系生活实际，正确感悟雄健精神的现实意义。

学习过程：
[课前预习，自主完成]

一、以诗会友，请补充下面的诗句，并说说你对这两句诗的第一印象。
人生自古谁无死，                            臣心一片磁针石，                     

二、走近作者，了解背景
作者简介：                                                                     
请你口头说说这篇作品写作背景。

三、生字、词过关
1、生字注音
逼狭（    ）、 险峻（    ）、 崎岖（    ）、 阻抑（    ）、 平坦（    ）、 险阻（    ）
2、多音字辨析
难关（    ）、  灾难（    ）   奇数（    ）、  奇怪（    ）   横线（    ）、  蛮横（    ）、  折服（    ）、 折本（    ）  中间（    ）、 离间（    ）
3、 形近字辨析
征服（    ）、  证明（    ）   雄健（    ）、  关键（    ）   墙壁（    ）、  璧玉（    ）、  抑制（    ）、  仰望（    ）   阻碍（    ）、  狙击（    ）   崎岖（    ）、  绮丽（    ）、   
4、 词语解释
回环曲折：                                 亦复如是：                             
逼狭：                                     一泻万里：                             

四、整体感知课文内容
1、本课一共有五个自然段，请选择其中两个段落概括意思，剩下的评议一下其他同学的概括，并做好笔记。
第一段：                                                                     
第二段：                                                                     
第三段：                                                                     
第四段：                                                                     
第五段：                                                                     
2、简要说说本文的主要内容。
                                                                             



[课堂15分钟]----小组合作，深入研讨。
一、 快速阅读课文，合作解读艰难与雄健两个词语
艰难 雄健
自然描写 国运内涵 自然描写 国民内涵

雄健的精神指的是什么精神

“艰难”与“雄健”之间有何联系？两者能否调换位置？理由？
联系：
理由：

二、 探究课文中“奇趣横生”“冒险的美趣”“一种壮美的趣味”“人生最有趣味的事”，其中的“趣味”应如何理解？
                                                                                 

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