概要： 第二课时一、交流学习所得、学习感受，以及不懂的地方。二、将下列各句译成现代汉语，力求简洁。①罔不因势象形，各具情态： ②中峨冠而多髯者为东坡： ③其人视端容寂： ④细若蚊足，钩画了了，其色墨： ⑤盖简桃核修狭者为之： ⑥技亦灵怪矣哉： 三、重点读第2至5段，分析各个人物的动作情态，用原文填写下表前三列，并用自己的话进行描写，感受雕刻之神，描写之妙。人物位置动作情态描写（用自己的话） 四、拓展延伸读下面文言文，解释加点字，回忆已学过的文言文中出现这个字词吗？如有，请写出原文，并解释词义。再想想现代汉语有该字词的成语，并解释词义。孟子曰：“今有无名之指，屈而不信，非疾痛害事也。如有能信之者，则不远秦、楚之路，为指之不若人也。指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶；此之谓不知类也。”（《孟子•告子上》） 五、写下这节课你的所得及感受。这节课我学到了

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第二课时
一、 交流学习所得、学习感受，以及不懂的地方。
二、 将下列各句译成现代汉语，力求简洁。
①罔不因势象形，各具情态： 
②中峨冠而多髯者为东坡：  
　　③其人视端容寂： 
　　④细若蚊足，钩画了了，其色墨：  
　　⑤盖简桃核修狭者为之：  
　　⑥技亦灵怪矣哉： 
三、重点读第2至5段，分析各个人物的动作情态，用原文填写下表前三列，并用自己的话进行描写，感受雕刻之神，描写之妙。
人物 位置 动作情态 描写（用自己的话）








  


















四、 拓展延伸
读下面文言文，解释加点字，回忆已学过的文言文中出现这个字词吗？如有，请写出原文，并解释词义。再想想现代汉语有该字词的成语，并解释词义。
孟子曰：“今有无名之指，屈而不信，非疾痛害事也。如有能信之者，则不远秦、楚之路，为指之不若人也。指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶；此之谓不知类也。”（《孟子•告子上》） 






五、写下这节课你的所得及感受。
这节课我学到了                                                                
                                                                              
我不懂的地方                                                                  
                                                                             
我的感受：                                                                   
                                                                             




















《核舟记》教案
设计人：                      审定人：
教学目标：
1、文言文知识与技能：根据注释，借助工具书，联系上下文，回忆已学知识，解释并积累重点词语。翻译重点句子。背诵二到四段。
2、学习过程及方法：在疏通文意的基础上，重点赏析文章层次分明、重点突出的结构特点，把握“总述——分述——总述”的结构形式；同时要学习文章对舟上的人和物细致入微、生动形象的描写与说明方式。
3、情感态度价值观：了解我国古代工艺美术的卓越成就。收集我国民间艺人的故事，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。
教学重点：实词含义的掌握。
教学难点：说明顺序，描写手法的掌握。
课时：2课时

第一课时
一、导入新课
以成语“鬼斧神工“导入。
【解释】:象是鬼神制作出来的。形容艺术技艺高超，不是人力所能达到的。 
【出处】:《庄子•达生》：“梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊忧鬼神。”《南史•谢惠连传》：“此语有神工，非吾语也。”元•吴莱《大食瓶》诗：“晶荧龙宫献，错落鬼斧镌。”

二、初步感知课文。
1、 学生读课文，熟悉文章内容。
2、 解决“预习导学”问题。
3、 学生提出问题，交流解决。
预习导学
1、字音字形储备。写出下列字的拼音。
　　示例：罔(wǎng)、贻(yí)、轩敞(xuānchǎng)、箬蓬(ruòpéng)、黍(shǔ)、糁(sǎn)、髯(rán)、褶(zhě)、髻(jì)、篆(zhuàn)

2、 字词积累。翻译加点词语，回忆已学过的文言文中出现这个词吗？如有，请写出原文，并解释词义。再想想现代汉语有该词的成语或词语，并解释词义。
（1）罔（wǎng）不因势象形：罔：无；罔不，无不，都。
已学：学而不思则罔。罔：迷惑
成语：置若罔闻  罔：无，没有。放在一边儿不管，好像没听见一样。
 (2)尝贻余核舟一  贻：赠
贻笑大方：贻笑：被人讥笑。大方：大方之家，见多识广的人。被内行人所讥笑。
贻害无穷：贻：遗留。穷：尽，极。留下的祸害没有个完。指留下的祸害造成极坏后果。
（3）盖大苏泛赤壁云：盖：（刻的）原来是……　泛：泛舟。
已学：盖以诱敌。盖：原来是……　　
成语：盖世无双：盖世：压倒一世。无双：独一无二。压倒一世，无可匹敌。比喻在当世占居首位，无可比拟。
（4）舟首尾长约八分有奇：有：同“又”用来连接整数和零数    奇：零数
（5）高可二黍许  可：大约  许：上下
（6）中轩敞者为舱：轩，原指古代一种前顶较高而有帷幕的车，这里是“高起”的意思。 
成语：气宇轩昂：气宇：气概，气度。轩昂：精神饱满，气度不凡。形容精神饱满，气度不凡。
（7）雕栏相望：相望，相对，相向。
已学：耽眈相向
成语：相形见绌：相形：互相比较。绌：缺陷，不足。相互比较之下，一方显出不足。
息息相关：息息：呼吸时进出的气。呼吸相互关连。比喻彼此关系或联系极为密切。
（8）其两膝相比者：比，靠近。
鳞次栉比：鳞次：像鱼鳞一样按顺序排列。栉：梳、蓖的总称。比：排列。像鱼鳞和梳子齿那样整齐紧密地排列着。形容房屋、物品等密集地排列着。

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