概要： 一、学前热身猜猜看: 他是谁?他学识广博,多才多艺,散文、诗词、书画元一不精。他的散文如行云流水, 代表了宋代的最高成就,为“唐宋八大家”之一；他的诗与黄庭坚齐名；他的词开豪放派新风；他的书画为“宋四家”之首。他频遭贬谪,一生历典八州,他身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂。他说:“此心安处是吾家。”他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态,却说:“眼前见天下无一个不是好人。”二、学海导航同学们,古往今来,山川景物,日月草木,曾勾起文人多少感慨,几多情怀?才华横溢的苏轼仕途不畅,频遭贬滴,但他却活得旷达洒脱!只要活着,他就不放弃机会,就要拥抱自然造化的一切,生命不在于时间的短长,而在于质量和过程。弃睡起行,邀友同乐,踏月夜游,何其潇洒?试问,庸陋之辈可有此般兴致与胸襟?《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,写于作者被贬黄州期间。文章仅84字, 却创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达出作者微妙复杂的心境。三、出海储备亲爱的学友们,准备好了吗?我们的语文快乐之旅就要出发了,在这次航海中假如你遇到了困难,千万不要忘了运用老师为你准备好的知识储备,它们

《记承天寺夜游》学案(人教版八年级必修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 一、学前热身
猜猜看: 他是谁?
他学识广博,多才多艺,散文、诗词、书画元一不精。他的散文如行云流水, 代表了宋代的最高成就,为“唐宋八大家”之一；他的诗与黄庭坚齐名；他的词开豪放派新风；他的书画为“宋四家”之首。
他频遭贬谪,一生历典八州,他身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂。他说:“此心安处是吾家。”
他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态,却说:“眼前见天下无一个不是好人。”
二、学海导航
同学们,古往今来,山川景物,日月草木,曾勾起文人多少感慨,几多情怀?才华横溢的苏轼仕途不畅,频遭贬滴,但他却活得旷达洒脱!只要活着,他就不放弃机会,就要拥抱自然造化的一切,生命不在于时间的短长,而在于质量和过程。弃睡起行,邀友同乐,踏月夜游,何其潇洒?试问,庸陋之辈可有此般兴致与胸襟?
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,写于作者被贬黄州期间。文章仅84字, 却创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达出作者微妙复杂的心境。
三、出海储备
亲爱的学友们,准备好了吗?我们的语文快乐之旅就要出发了,在这次航海中假如你遇到了困难,千万不要忘了运用老师为你准备好的知识储备,它们会帮助你战胜风浪,使你顺利抵达彼岸。
资料一:
2000年法国《世界报》这样评论苏轼:“居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务；处江湖之远,尽职尽责,为善一方。在朝期间,他直言敢谏,不惧权贵；在贬期间, 他抗洪灭蝗,赈贫救孤,颇多政绩。他俯仰无愧于天地,心无名利杂念,遂有闲心领略江山风月 ,写下无数传世杰作”的确 , 苏轼21岁中进士 ,13岁以前绝大部分时间过着书房生活。他从青少年起便抱有济世之志,可是仕途坎坷,随着北宋的政治风浪,几上几下 ,43 岁(元丰二年) 因作诗讽刺王安石的新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使, 这是个闲职,任职上苏轼备受监视,近乎流放。这期间他在旧城营地辟畦耕种,闲暇时纵情山水,写下了《念奴娇•赤壁怀古》、前后《赤壁赋》等不朽篇章。
资料二:
张怀民:1083年被贬黄州,初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,绝不挂怀于贬滴之事,公务之暇,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格清高超逸的人。
四、学海夺宝
学法指导:文言文四步阅读法
一读,找生字,读准音。二读,断句子,明节奏。 三读,看注释,通文意。四读,品语言,悟意蕴。
活动一:试一试,看谁字音读得准
自由朗读课文, 读准下列字音。 解 (　) 衣　遂 (　) 至 未寝 (　) 藻 (　)荇 (　) 相与 (　)
活动二:比一比,看谁节奏划得明
放声朗读课文,划出朗读节奏。
学法指导:要根据句子的意思划分朗读停顿,不要把句子的意思读破,注意语意连贯。
念　无　与　乐　者　 
但　少　闲　人　如　吾　两　人　者　耳　盖　竹　柏　影　也
庭　下　如　积　水　空　明
水　中　藻　存　交　横 遂　至　承　天　寺　寻　张　怀　民
　活动三: 赛一赛,看谁文意读得通
1. 结合注释,疏通文意,掌握重点字词 
① 月色人户: 
②欣然起行 : 
③念元与乐者 : 
④遂至承天寺 : 
⑤怀民亦未寝 : 
⑥相与步于中庭 :
⑦积水空明 :
⑧盖竹柏影也 :
⑨ 旦少闲人如吾两人者耳 :
2. 将下列句子翻译成现代汉语
①庭下如积水空明 , 水中藻存交横 , 盖竹柏影也。
②元丰六年十月十二日 , 夜 , 解衣欲睡 , 月色入户 , 欣然起行。
3. 将下列句子复原为文言文 :
①想到没有和我共同游乐的人 ,( 我 ) 就到承天寺寻找张怀民。张怀民 也没有睡觉 ,( 我们便 ) 一起在庭院里散步。
②哪个夜晚没有月色 ? 哪个地方 没有竹子和柏树 ? 只是缺少有像我俩 这样的闲人罢了。
活动四: 品一品,看谁意蕴读得深( 合作探究,品析语言,体味意蕴 )
A. 你能找出文中描写月色的句子吗 ? 你能用一个四字短语概括作者所描写的景物吗? 你能简要分析其写景的妙处吗?
学法指导:品析语言要抓住关键词语,仔细揣摩其含义,运用增减调换法,通过比较来体味原文的精妙传神之处。
例:比比看,下列句子有何不同,表达效果如何 ?
庭下如积水空明,水中藻存交横,盖竹柏影也。
庭下积水空明 , 水中藻存交横
B. 你能找出文中议论抒情的句子吗 ? 作者为何自称“闲人”,你怎么理解 “闲人”的含义?你认为作者当晚是怀着什么心情来赏月的呢?
学法指导 : 可结合写作背景及作者性格来理解文章内容。
五、学海踏浪 (身临其境,快乐体验)
想一想,苏轼与张怀民步于中庭会有怎样的对白? 他们会谈身世遭遇,抒理想抱负,叹壮志难酬,还是赏月下美景?
我说子瞻兄呀 :
怀民兄呀 :
六、学海采珠
随堂反馈 (20分钟独立完成 ) 
1. 解释下面加横线字词的含义。(10 分 )
欣然起行 (　　) 念无与乐者 (　　) 月色入户 (　　) 遂至承天寺 (　　　) 怀民亦未寝 (　) 积水空明 (　　) 解衣欲睡 (　　) 盖竹柏影也 (　) 但少闲人如吾两人者耳（　　　　）
2.翻译下列重点句子 (50分)
(1)念元与乐者
（2)庭下如积水空明
(3)水中藻荇交横,盖竹柏影也
(4) 但少闲人如吾两人者耳
(5) 何夜无月? 何处无竹柏?
3.阅读课文后 , 回答下列问题。(40 分 )
(1) 作者为什么要夜游 ?
(2) 作者如何描写夜景 ( 用原句回答 ),你有何感受?
(3) 夜游期间作者情感发生怎样的变化?
( 提示:先找关键词句,再体会作者的心情 )
(4) 你是如何理解作者夜游的感慨:“何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。”
七、学海拾贝 (收获与反思档案 )
亲爱的学友 , 快乐的语文学习之旅到此结束了,经过你的勤奋努力,相信你一定收获了许多,请大家收网看看,你有哪些收获?也许是一次积极的发言,也许是一次快乐的合作,也许是一个深入的思考,也许是一个独到的见解,当然别忘了老师给你的鼓励眼神,同学给你的灿烂微笑……但也可能还存在一些不足之处,请大家互相评价 , 记下你的收获与反思。
我的收获:        
我的反思 :