概要：大班数学：“分类统计”——《我们的超市》 活动目标：一.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。二.乐意与同伴交流探索过程和结果。三.分工合作，体验成功的乐趣。活动准备： 一.知识经验准备：1. 组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。2. 有生活用品、玩具、食品的类概念二.环境的创设：利用货筐、积木、标志片 等与幼儿共同布置成一个“**超市”三.材料准备：1. 发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干2. 袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快活动过程：一.分类www.51jxk.com1. 师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市2. 幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西3. .提出分类要求： （1）任意物品的归类摆放要整齐合理 （2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作

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大班数学：“分类统计”——《我们的超市》

 

 

活动目标：

一.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。

二.乐意与同伴交流探索过程和结果。

三.分工合作，体验成功的乐趣。

活动准备：

    一.知识经验准备：

1.       组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。

2.       有生活用品、玩具、食品的类概念

二.环境的创设：利用货筐、积木、标志片

等与幼儿共同布置成一个“**超市”

三.材料准备：

1.       发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干

2.       袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快

活动过程：

一.分类

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1.        师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市

2.        幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西

3.        .提出分类要求：

     （1）任意物品的归类摆放要整齐合理

     （2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作

          4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类

          5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。

    二.统计

1.      问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？

2.      提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？

3.      自由探索：

（1） 幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。

www.51jxk.com（2） 重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？

（3） 引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法

（4） 鼓励幼儿互相交流各自的统计情况

三.讲述

1.      请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证

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