概要：大班童话欣赏《听雨》活动目的：1、通过活动帮助幼儿理解作品内容，初步感受大自然美妙的意境。 2、培养幼儿口语表达能力及想象能力。3、理解词：嘟哝、慈爱活动准备：课件、乐器活动过程：一、音乐进场，幼儿扮小雨点幼儿用语言、动作表现小雨落下二、谈话活动： “在下雨的时候，你们喜欢做什么呢？”二、欣赏作品1、配乐，教师完整讲述童话《听雨》 2、请幼儿说说听完后的感受三、展示课件，理解作品（分段欣赏）2、图一（小蝴蝶不高兴）理解词：嘟哝、慈爱 （1）“小花蝴蝶为什么不高兴？嘟哝是什么样子的？”（请幼儿嘟哝地说句话）（2）“妈妈对小蝴蝶说了什么的？语气是什么样子的？”（感受慈爱这个词） 2、图二（森林）“小花蝴蝶听见小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它觉得这是小雨在干什？”（感受作品的拟人手法）3、图三（铁皮屋）（1）“这时小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁）（2）“为什么？好象小雨在干什么？”4、图四（荷花） “小雨唱的歌是什么样的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼儿用动作表现此句）5、图五（敲玻璃窗）“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）6、感受作品最后一

大班童话欣赏《听雨》

活动目的：1、通过活动帮助幼儿理解作品内容，初步感受大自然美妙的意境。

          2、培养幼儿口语表达能力及想象能力。3、理解词：嘟哝、慈爱

活动准备：课件、乐器

活动过程：

一、音乐进场，幼儿扮小雨点

幼儿用语言、动作表现小雨落下

二、谈话活动：

 “在下雨的时候，你们喜欢做什么呢？”

二、欣赏作品

1、配乐，教师完整讲述童话《听雨》 

2、请幼儿说说听完后的感受

三、展示课件，理解作品（分段欣赏）

2、图一（小蝴蝶不高兴）理解词：嘟哝、慈爱

   （1）“小花蝴蝶为什么不高兴？嘟哝是什么样子的？”（请幼儿嘟哝地说句话）

（2）“妈妈对小蝴蝶说了什么的？语气是什么样子的？”（感受慈爱这个词）

 2、图二（森林）

“小花蝴蝶听见小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它觉得这是小雨在干什？”（感受作品的拟人手法）

3、图三（铁皮屋）

（1）“这时小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁）

（2）“为什么？好象小雨在干什么？”

4、图四（荷花）

 “小雨唱的歌是什么样的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼儿用动作表现此句）

5、图五（敲玻璃窗）

“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）

6、感受作品最后一段

（1）“这句话里，有哪些词很美？”（将轻轻地、静静地这两个词去掉重念，让幼儿对比感受）

（3）找出句中的相反词（窗外


 

、屋里）

四、完整观看课件，欣赏童话 

五、用乐器表现雨声，进一步感受作品

1、依次出现沙球、碰铃、响板等乐器，感受声音：“这是什么？它象小雨唱的什么歌？”

2、教师完整讲述，幼儿用乐器表现雨声

六、扩展对雨的想象

1、小组讨论：“小雨还会落在哪里？玩些什么呢？”

2、幼儿仿编句子“

七、绘画 画雨引导幼儿画下自己的想象“听雨”。

附童话  《听雨》

   下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，它舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩了，真没意思。”

   蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶，然后把它带到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？”

妈妈点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。

   啊，啊，听见了，听见了。

   沙沙沙，那是小雨在和森林的树叶在玩耍。

   叮叮叮，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。

   吱吱吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

   嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。

   小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨在唱一首多么有趣多么好听的歌呀。”

   窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听。