概要： 大班春季活动《会飞的风筝》 活动目的: 1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 2、感受放风筝的愉快情绪。 前期准备: 1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放,一次没有风的时候放)并作记录。 2、实物风筝若干 活动准备:小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。 活动过程: 一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受 1、幼儿介绍自己的记录卡 2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用红色笔打∨,失败的用绿色笔打╳。 二、交流讨论放风筝的三个成败因素 1、观察大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,了解放风筝与风的关系。 (1)讨论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝, 成功和失败有什么不同? (2)用数数方法验证有风时成功机会多,没风时成功机会少。 (3)师生共同小结:有风的时候成功的机会多,没有风的时候成功的机会比较少,原来风筝飞上天与什么有关?(风) 2、放风筝与风筝构造、材料的关系。 (1

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    大班春季活动《会飞的风筝》
    活动目的:
    1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
    2、感受放风筝的愉快情绪。
    前期准备:
    1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放,一次没有风的时候放)并作记录。
    2、实物风筝若干
    活动准备:小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
    活动过程:
    一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受
    1、幼儿介绍自己的记录卡
    2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用红色笔打∨,失败的用绿色笔打╳。
    二、交流讨论放风筝的三个成败因素
    1、观察大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,了解放风筝与风的关系。
    (1)讨论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝, 成功和失败有什么不同?
    (2)用数数方法验证有风时成功机会多,没风时成功机会少。
    (3)师生共同小结:有风的时候成功的机会多,没有风的时候成功的机会比较少,原来风筝飞上天与什么有关?(风)
    2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
    (1)讨论:没有风为什么***的风筝也飞上天了?
    (2)出示两只风筝:观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
    (3)师生共同小结:原来风筝飞上天还与风筝的样子有关,与长长的尾巴有关,与制作用的材料有关……。
    3、放风筝与放飞技能的关系。
    (1)讨论:为什么有的风筝用的材料很好,尾巴也又轻又长,风也有,但没有飞上天呢?
    (2)观察大记录卡:比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高)
    (3)师生共同小结:原来想要风筝飞上天,不仅和风有关、和选择的风筝有关,还要掌握一定的放风筝技术,这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
    三、延伸区角为下次室外放风筝作准备
    1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料,交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。
    2、再次尝试到室外放风筝,并做好记录。