概要： 一活动目标 1、乐于观察和比较,积极参与数学活动 2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右 3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性 二活动准备 木偶,图示 三活动过程 (一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右 师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵 (二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右 1出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么 师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟…… 师这是小狗,它的左边是什么? 2出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么 师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀 3幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的 师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边 (三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右 1教师出示图示,幼儿观察并判断 师:

以客体为中心区分左右,标签：幼儿园大班美术教案,幼儿园大班语言教案,,http://www.51jxk.com
    一活动目标 
    1、乐于观察和比较,积极参与数学活动 
    2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右 
    3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性 
    二活动准备 
    木偶,图示
    三活动过程 
    (一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右 
    师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵 
    (二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右 
    1出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么 
    师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟…… 
    师这是小狗,它的左边是什么? 
    2出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么 
    师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀 
    3幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的 
    师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边 
    (三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右 
    1教师出示图示,幼儿观察并判断 
    师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的 
    2几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。

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