概要：需要强调的是：一切应用文的表达方式又多是说明。所以，对说明文的训练，切不可掉以轻心。同学们在后期作文练习中可有目的的练习图画说明、图表说明、平实说明和文艺说明等。四、淡化文体类作文淡化文体类作文的题型，上海高考作文早已采用，全国高考作文这两年也连续采用。所谓“淡化文体”，不是说审题、行文可以不顾文体，阅卷可以不问文体，训练可以不循文体。淡化文体只是为了纠正命题作文或给材料作文限制过严的倾向，让考生能充分发挥自己的所长，写出有创见有新意的作文，实际就是给一个材料作话题，同学们可以根据自己的爱好写成多种文体。显然，这种题型降低了审题的难度，给考生在文体选择上以较大的自由，便于在一定程度上检测出考生真实的写作水平。只练或主要训练“给材料，自拟题目，写议论文”是走偏了作文训练的路子，只有将淡化文体类作文训练作为重点，兼顾其他(万不可丢弃其他任何一个哪怕是已经多年不用但仍可能用的题型)，才能保持学生作文训练与高考命题思想的同步。上一页 [1] [2] [3] [4]

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　　需要强调的是：一切应用文的表达方式又多是说明。所以，对说明文的训练，切不可掉以轻心。同学们在后期作文练习中可有目的的练习图画说明、图表说明、平实说明和文艺说明等。
　　四、淡化文体类作文
　　淡化文体类作文的题型，上海高考作文早已采用，全国高考作文这两年也连续采用。所谓“淡化文体”，不是说审题、行文可以不顾文体，阅卷可以不问文体，训练可以不循文体。淡化文体只是为了纠正命题作文或给材料作文限制过严的倾向，让考生能充分发挥自己的所长，写出有创见有新意的作文，实际就是给一个材料作话题，同学们可以根据自己的爱好写成多种文体。
　　显然，这种题型降低了审题的难度，给考生在文体选择上以较大的自由，便于在一定程度上检测出考生真实的写作水平。
　　只练或主要训练“给材料，自拟题目，写议论文”是走偏了作文训练的路子，只有将淡化文体类作文训练作为重点，兼顾其他(万不可丢弃其他任何一个哪怕是已经多年不用但仍可能用的题型)，才能保持学生作文训练与高考命题思想的同步。

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