概要：⑵对材料的处理，要做到详略得当处理材料详略的依据是中心的需要。最能表现中心的材料要详写（指要把具体人、具体事、具体过程写出来）。与表现中心有关的材料，略写。与表现中心无关的材料，不写。⑶要把记叙文的六要素交代清楚时间，地点，人物，事物的起因、经过、结果作为记叙文的要素一定要交待清楚。⑷记叙文的叙事要线索要交代清楚线索是叙事性文章的脉络，是连缀材料的红线。做线索的事物可以是时间、地点、感情、某个具体的物、某一句话――在文中常常表现为重复某个词语、某句话等等。⑸记叙文要安排好顺序与结构记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙。三者没有优劣分，要依文章的需要选定。结构上要注意安排好开头、结尾，过渡和照应。常用的过渡方法是使用过渡句或过渡段。常用的照应方法是文题照应，行文中前边安排伏笔，后边注意回应，首尾照应等。⑹恰当地使用人称用第一人称写别人的心理活动时要注意合理。第二人称常用“你，你看，你想”等词语，第三人称常用“他，他说，他想”等词语。⑺注意表达方式的综合运用记叙文以叙述、描写的表达方式为主，但也可以抒情和议论，只不过抒情和议论在文中不是主要的表达方式罢了。抒情的方式有两种，一

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　　⑵对材料的处理，要做到详略得当
　　处理材料详略的依据是中心的需要。最能表现中心的材料要详写（指要把具体人、具体事、具体过程写出来）。与表现中心有关的材料，略写。与表现中心无关的材料，不写。
　　⑶要把记叙文的六要素交代清楚
　　时间，地点，人物，事物的起因、经过、结果作为记叙文的要素一定要交待清楚。
　　⑷记叙文的叙事要线索要交代清楚
　　线索是叙事性文章的脉络，是连缀材料的红线。做线索的事物可以是时间、地点、感情、某个具体的物、某一句话――在文中常常表现为重复某个词语、某句话等等。
　　⑸记叙文要安排好顺序与结构
　　记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙。三者没有优劣分，要依文章的需要选定。结构上要注意安排好开头、结尾，过渡和照应。
　　常用的过渡方法是使用过渡句或过渡段。
　　常用的照应方法是文题照应，行文中前边安排伏笔，后边注意回应，首尾照应等。
　　⑹恰当地使用人称
　　用第一人称写别人的心理活动时要注意合理。第二人称常用“你，你看，你想”等词语，第三人称常用“他，他说，他想”等词语。
　　⑺注意表达方式的综合运用
　　记叙文以叙述、描写的表达方式为主，但也可以抒情和议论，只不过抒情和议论在文中不是主要的表达方式罢了。
　　抒情的方式有两种，一是直抒胸臆（直接抒情），一是寓情于所写的人、事、物、景之中。
　　议论能起到画龙点睛的作用，能揭示所记述的事物的意义，能揭示文章的中心。
　　抒情和议论常常结合起来进行。抒情和议论要紧密结合所记的人、事、物、景进行，防止无病呻吟，空发感慨。
　　⑻要具体生动地写人记事
　　写事，要过程具体，但不能不分详略。写人，要注意具体描绘人物的肖像（外貌）、语言、行动、心理。
　　具体生动，就是要使人如见其人，如闻其声，如临其境。
　　⑼衬托
　　是用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。衬托有主次之分，对比没有主次，铺垫也叫陪衬。
　　⑽渲染
　　是运用各种手段对环境、场面、人物、事件等多方面的重彩浓墨（反复、排比）的描写，以突出气氛，刻画人物，表现主题。
　　⑾象征
　　是借用具体形象来暗示与其相似的某些特定事理或思想感情，它既能在特定的历史条件下，曲折隐晦地表达难以直写的感情，又能使深奥的道理表现得浅显明白，如用火光象征希望等。
　　⑿伏笔
　　在文章的前边将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
　　⒀照应
　　即前文对将要出现的人物或事件预作暗示，后文对前文写过的内容作补充或加深，首尾呼应使结构更严密中心更突出。前后照应会使人感到故事完整，结构严谨，给人印象深刻。
　　二、议论类作文
　　议论是对客观事物进行分析和评论，以表明自己的观点和态度的一种表达方式。叙述、描写和说明比较侧重于从不同方面去反映客观事物，而议论则比较侧重于表达自己的见解，它的基本特点就可概括为阐述见解。由于议论侧重于阐述见解，所以议论常常是有严密的逻辑性和很强的理论性的，它所采取的方法是以理服人,要做到论点明确，论据比较充分，论证合理。
　　完整的议论会有论点、论据和论证（论证方式）三个要素。《考试说明》就对此提出了要求：“议论能论点明确，论据比较充分，论证合理。”论点是指作者对客观事物或问题的主张和见解，就是议论的中心，中心在议论文中称论点。论据是用来证明论点的理由和根据，它包括事实论据和理论论据两种。论点是靠论据来支撑和证明的，论点要成立，论据一定要可靠和充分。论证是运用论据证明论点，将论据和论点联系起来的一种方式或程序。它可以分为证明和反驳两类。而证明和反驳又各有若干种常见的方法。对于论证的要求是合乎事理，合乎逻辑推理，合乎论证的方法方式。
　　这几年高考作文对议论文的检测，侧重于社会评论和文艺评论。
　　社会评论
　　近年来，给材料，限条件，写社会评论是议论文训练的一个重点。这种题型，能考查一
　　个考生的认识水平、思想水平、分析能力和综合能力；考查学生关注生活的程度；全面考查一个考生的逻辑思维能力、思辨能力、联想能力。在这两年淡化文体类作文中，这种供料题型的能力训练依然能派上用场。因此，此种题型，仍应作为议论文训练的基础和重要的题型。
　　在训练中，同学们特别要重视运用发散思维，多角度立意。一般不宜过多强调哪个是最好的，只宜肯定还有哪一个也行。要把自己的思路训练得越来越宽阔而不是越来越狭窄。
　　文艺评论
　　阅读一篇短小的文学作品或赏析一幅漫画，然后写出一篇短小的文字评论或文艺评论，是高三学生应该具有的写作能力之一。当前同学们大都存在着阅读面窄写作量少的问题，写文学评论、文艺评论的水平普遍较差。因此，必须有针对性地加强文学评论、文艺评论的写作训练。
　　在训练中同学们要注意：第一，分析自己认识到的一个艺术特点。第二，一般可在语言、结构、表现手法三方面选某一方面自己感受最深的去写，不能像老师分析课文—样，面面俱到。第三，要紧紧围绕文体特点去提炼观点：如小说的人物性格塑造；散文的情感表达方式；歌词的重章矗句和押韵等。第四，要紧紧围绕一类文章的特点去提炼观点。譬如散文的“形散神聚”。第五，要紧紧围绕某一类作品常用的表现手法去提炼观点。如运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等手法去刻画人物形象。第六，如对所给文章缺乏较深人的审美感受，可从对一般文章的基本要求方面去提炼观点。如详略得当，对比，动词的选用，比喻的运用等。
　　1．议论文的基本要求
　　⑴议论文就是议论说理的文章，议论是议论文的主要表现手法。
　　⑵议论文的类型，根据议论文阐明事理的方式，议论文可以分为立论和驳论两大类。所谓立论，是指文章主要是从正面论述作者的观点；所谓驳论，是指文章主要在批判和否定错误或反动观点的过程中，阐明正确的观点。写驳论的文章，可采用多种方法：①反驳论点。可用事实论证论点的错误和荒唐，从而驳倒论点。②反驳论据，论点是建立在论据基础上的，因此驳斥论据的虚伪性和谬误，其论点也就会不攻自破。③揭露论证过程中的逻辑错误。错误的论点，有时是依靠论证上的诡辩而建立的，因此揭露论证过程中的逻辑错误，就能很好地驳倒论点。
　　⑶论点、论据和论证是议论文的三要素。
　　论点是指作者对客观事物或问题的主张和见解。一篇议论文只有一个中心论点，即作者所要表明的主要观点；比较复杂的议论文往往有分论点，分论点是服务于中心论点的，它与中心论点的关系是“目”与“纲”的关系。对论点的要求是正确、鲜明、有现实意义。
　　论据是议论文中所采用的材料，即论证论点的根据，作者建立观点的理由。论据与论点之间存在着内在因果关系，首先，论点源于客观现实；其次，论据是论点赖以存在并证明其正确的依据，是客观事实和被证明是真理的言论，即事实论据和理论论据。
　　有了论点、论据，还要考虑如何运用论据来证明论点，使论点和论据有机地统一起来，使论据能够充分地、有力地阐明论点。要做到这一点，必须讲究论证方法。
　　⑷常见的论证方法有：①例证法，用令人信服的事例说明道理，证明论点的正确。②引证法，用正确可信的科学原理证明论点的正确。③因果法，从事物的因果关系上进行论证，一般是用原因来证明结果，④对比法，把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点，树立正确论点的目的。⑤类比法，根据两种事物之间具有某些相同的特点进行比较，这是一种形象化的论证方法。⑥喻证法，用形象的比喻加强对论点的证明。⑦反证法，在证明一个正确论点时，先反驳一个相反的论点，使这个正确论点牢不可破地确立在读者的思想里，树立正确的观点。从论点的反面进行论证，例如《论人民民主专政》一文，为了说明必须实行人民民主专政的道理，从反面指出：“不这样，革命就会失败，人民就要遭殃，国家就要灭亡。”⑧引申法，把反面论点向前引申，得出一个明显荒谬的观点来说明道理的方法，这种方法又叫归谬法。以上几种论证方法，虽各有特点，但在具体应用时，可根据议论文的内容，有针对性的恰当运用，也可同时使用几种论证方法。
　　⑸准确、鲜明、概括、生动是对议论文语言的基本特征，也是写作议论文的基本要求。
　　⑹议论文的结构形式有下列几种：
　　①并列式。总论点提出之后，用并列的几个分论点或几个层次，去论证总论点的正确，并列式结构的每个层次的开头，常用两种方式来表达：Ａ．用句式相同的话；Ｂ．用序数加以排列。当然，不用上述方式亦可，只要每一层在内容上是平行的，都从属于中心论点的一个方面就行。

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