概要：②递进式。先提总论点，然后层层深入地进行阐述。所谓“层层深入”就是说，几个分论点之间有着严密的逻辑关系。或由小到大，程度上逐步有所加重；或由大到小，自抽象到具体；或前一层是后一层的基础；或前一层先浅说，后一层是前一层的深化等等。③对比式。是在一篇文章的几个分论点之间，或在同一部分的几个层次之间，形成正反对照，把对与错、好与坏、美与丑等事物对举出来，通过比较，揭露矛盾，从而阐明中心论点。运用“对比式”结构应注意：要有相同的对比点；要有对等的对比量；对比要具体化。④总分式。有三种类型：一种是先总后分；一种是先分后总；一种是先总后分再总。Ａ．先总后分，是先提出中心论点（总论），然后根据中心论点中所提到的几个方面的内容，提出分论点，通过逐项论述（分论），对中心论点加以阐发。Ｂ．先分后总，是围绕所论述的中心问题，先逐层展开论述（分论），然后再总结归纳出中心论点（总论）。Ｃ．先总后分再总，是先提出中心论点，然后从几个方面加以阐述，最后再进行归纳总结。⑤议论文的基本结构：引论――本论――结论，这是以立论为主的议论文最常见的也是最基本的一种结构。”引论”又称“绪论”，是提出问题的部

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　　②递进式。先提总论点，然后层层深入地进行阐述。所谓“层层深入”就是说，几个分论点之间有着严密的逻辑关系。或由小到大，程度上逐步有所加重；或由大到小，自抽象到具体；或前一层是后一层的基础；或前一层先浅说，后一层是前一层的深化等等。
　　③对比式。是在一篇文章的几个分论点之间，或在同一部分的几个层次之间，形成正反对照，把对与错、好与坏、美与丑等事物对举出来，通过比较，揭露矛盾，从而阐明中心论点。运用“对比式”结构应注意：要有相同的对比点；要有对等的对比量；对比要具体化。
　　④总分式。有三种类型：一种是先总后分；一种是先分后总；一种是先总后分再总。Ａ．先总后分，是先提出中心论点（总论），然后根据中心论点中所提到的几个方面的内容，提出分论点，通过逐项论述（分论），对中心论点加以阐发。Ｂ．先分后总，是围绕所论述的中心问题，先逐层展开论述（分论），然后再总结归纳出中心论点（总论）。Ｃ．先总后分再总，是先提出中心论点，然后从几个方面加以阐述，最后再进行归纳总结。
　　⑤议论文的基本结构：引论――本论――结论，这是以立论为主的议论文最常见的也是最基本的一种结构。”引论”又称“绪论”，是提出问题的部分，即把所要议论的话题摆到读者面前。好的“引论”应简明、新颖。“本论”又称“正论”，是分析问题、运用论据来证明论点的部分，这是文章的主体部分，可以论述几个问题，也可以论述一个问题的几个方面。写本论应做到：要紧承引论，要力避重复。本论部分的结构形式大体有两类：一是逐层深入论述的，称为“纵式”；一是并行展开论述的，称为“横式”。”结论”是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果，通常放在文章的最后，与引论相呼应。
　　但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾，可以是一段，也可以是两段。结论部分应做到：干脆利索，收束有力。
　　⑺议论文的开头和结尾，方法是多种多样的。
　　议论文提出论点的方法有：①从事例中提出论点；②从问题中提出论点；③从比喻中提出论点；④从引用中提出论点；⑤从对比中提出论点。
　　议论文结尾的方法有：①总结全文；②卒章显志；③篇未点题；④呼应开头；⑤推究原由；⑤再作深化；⑥推而广之；⑦希望劝戒；⑧留有余味；⑨自然结尾。
　　⑻仔细审查议论文标题中词语的含义及对写作的要求：
　　（辨）或分辨真伪正误，或区分事物性质。在写作上要求有强烈的论辩色彩，明确地把事物的界限区分开来。
　　（析）或释疑解难，或剖析错误，在写作上要求条分缕析，多方面说理。
　　（说〕对事理的叙述、解说。在写作上要求议中有叙，纵横开合，说明白，论透彻。
　　（谈〕象与人谈话一样娓娓道来，进行说理。在写作上要求夹叙夹议，行文生动活泼。
　　（评）用一定标准进行评判。在写作上要求有鲜明的褒或贬的感情色彩。
　　（议）对成败利弊、是非曲直发表自己的见解。在写作上要求文字简洁、鲜明。“小议”，切口要小，取较小的角度发表意见，开掘要深，见解要深刻。“浅议”，实际上是作者的自谦之词。
　　（驳）批驳错误的说法。在写作上要求摆事实，讲道理，破中有立。
　　（斥）要求在驳的基础上加强贬斥的感情色彩。
　　（启示）（启迪）侧重于表达收获、教益。要求从某一较为具体的问题中生发开来，剖析出带有规律性的道理，如《游褒禅山记》。
　　（有感）侧重于抒发自己的感想、体会、认识。在写作上要求抓住感点，用联想的方法生发开去。
　　（赞）正面歌颂，介于抒情、议论之间。在写作上要求议论、抒情、叙事有机结合，融为一体。
　　（序）“序”一般属于说明文体，有的序较侧重于发表对作品的评论。在写作上要求针对作序的作品发表意见和评论。
　　（演讲辞）要求有针对性、启发性和感染力，中心要明确，条理要清晰。
　　2．高考对议论能力的要求
　　⑴论点明确
　　论点是作者对某一问题的见解和主张。论点明确是以正确为前提的。论点通常用陈述句表述，可以是单句，也可以是复句。这个陈述句应带有肯定判断或否定判断的意味。
　　例如：刻苦学习是取得好成绩的重要条件。只有刻苦学习，才能取得好的成绩。近墨者黑／近墨者未必黑。要全面地看待事物／不要片面看问题。
　　直接命题写议论文，标题往往就是论点，如上述各题。
　　给材料写议论文，首先要读懂材料，依据材料确定恰当的中心论点。
　　⑵论据比较充分
　　论据是用来证明论点的事实和道理，它包括事实论据和理论论据两种。
　　选择论据应该注意：
　　①论据必须与论点相一致，论据是受论点统率制约的。
　　②材料应该充分、典型（有代表性）尽可能新颖、有时代感。
　　⑶论证合理
　　论证是论点和论据之间的逻辑联系纽带，是把论据和论点联系起来的一种方式和过程。
　　通常运用的论证方法有：例证法，引证法，比喻论证法，对比论证法，引申论证法，因果论证法等。
　　但要特别指出的是，中学生写议论文，常常是论点加论据，很少对论据进行深入地分析，论点与论据油水分离。要在高考作文中避免这种简单化的方法，就一定要在论点论据之间有些分析性的话，防止只把论据，特别是事实论据平摆浮搁在论点后面。通常要用“由此可见”、“这一事实说明”等词语把论点和论据联系起来。
　　⑷安排好结构
　　议论文的结构通常由引论、本论、结论三部分构成。
　　引论部分常常先提出论点。如果是给材料作文，通常是简叙材料后，略作分析提出中心论点。
　　本论部分，展开论证。常用的有两种方法：
　　一种是并列式展开。如《反对党八股》，分列了党八股的八条罪状。
　　一种是层层深入式。如作文题：匆以恶小而为之。
　　①小恶的本质仍然是恶，是恶即不可为
　　②小恶发展下去，会成为大恶
　　③“大”与“小”是相对的，要从本质上看问题
　　④做人不仅不应为恶，还要进而为善，要多为社会为人民做贡献
　　上述四个层次之间，就是层层深入的关系。
　　结论部分或重申论点，或得出结论，或照应开头。
　　三、说明类作文
　　说明，是一种重要的表达方式，说明文是生活中经常运用的一种文体；平实说明和文艺说明，又是高中学生必须具备的两种说明能力。
　　说明是言简意赅的解说事物各种属性的一种表达方式。它常解说的事物属性是性质、形状、特征、范围、类别、成因、构造、关系、功能、变化和意义等等。它的基本特点可以归结为解说性状。
　　《考试说明》对说明能力提出的要求是：“把握特征，语言简明。”特征是事物本质属性的反映，只有把握事物的特征，才能把事物介绍清楚，解说明白，从而达到说明的目的。所谓说明语言的简明，就是按照事物的实际情况，用简单、明了的词语，恰如其分地表达出来。
　　说明也是高考小作文喜欢采用的一种表达方式，例如，1983年小作文说明漫画《这下面没有水，再换个地方挖》的画面内容；1983年副题小作文说明漫画《不要把后面的牌子也照上呀！》的画面内容；1987年广东高考小作文草拟南山中学图书馆“借书规则”；1993年高考小作文说明圆规的功能、构造和使用方法；1996年说明两幅漫画内容等。
　　写说明文，应注意以下几点：
　　1．要能抓住事物的特征进行说明
　　所谓特征，即事物相互区别的标志，是这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，一篇说明文字中不宜面面俱到。
　　2．说明要讲说明顺序，做到言之有序
　　常用的说明顺序有：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序，有时一篇说明文中还要综合运用几种顺序。
　　不要把说明的顺序和文章的结构混为一谈。说明的顺序是就被说明对象本身特点而言的，文章的结构是就文章中各个部分（或段落）的相互关系布言的。
　　3．掌握一些说明方法
　　说明文常用的说明方法有：下定义，分类别，列数字，作比较，举例子，打比方，画图表，引资料等。一篇文章中，常常综合使用各种方法。
　　4．说明文讲究语言的准确、周密、平实、简明
　　所谓准确，即符合实际。所谓周留，即周到、严密，没有疏漏。在准确的基础上还要求生动。依被说明事物的不同、写作目的的不同，有的要求文字平实，有的要求生动活泼（如科学小品），但都要求简明。
　　5．说明文以说明的表达方式为主，但并不排斥必要的记叙、议论乃至抒情。
　　说明的能力，绝不能仅仅理解为对某一知识的有条理的阐释。它是同艺术欣赏水平(如对漫画的说明)、抽象的概括能力(如图表说明)、想象能力以及文学语言的表达能力(如文艺性说明)等等密切相关的。

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