概要： 功山镇初级中学2011---2012学年下学期期末检测 八年级语文学科质量分析 任课教师：李福伟 班级：206、207班 撰稿人：李福伟 撰写时间：2012-08-21 在新学期开始之时，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；如何在这学期给学生带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望......。现在回想起来，上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验，在教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了一定程度地提高。反思才能进步，温故方可知新——现将上学期的工作的得失情况具体而详细的加以总结。 一、试卷分析：(一)、检测知识点分项细目表： （苏教版语文八年级下册）序号知识点名称出处分值题型试题难度能力考查易中难识记理解应用备注一、积累与运用18分1汉字书写课内2填空√√ 2汉字读音全册2选择√√ 3错别字修改全册2选择√√4名著阅读课内2填空√√5文学常识课内2选择√√6诗句默写课内8填空√√√√二、阅读理解36分

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    功山镇初级中学2011---2012学年下学期期末检测
             八年级语文学科质量分析

 任课教师：李福伟  班级：206、207班  撰稿人：李福伟  撰写时间：2012-08-21
 
    在新学期开始之时，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；如何在这学期给学生带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望......。现在回想起来，上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验，在教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了一定程度地提高。反思才能进步，温故方可知新——现将上学期的工作的得失情况具体而详细的加以总结。 
一、试卷分析：
(一)、检测知识点分项细目表： （苏教版语文八年级下册）
序号 知识点名称 出处 分值 题型 试题难度 能力考查
易 中 难 识记 理解 应用 备注
一、积累与运
用

18分 1 汉字书写 课内 2 填空 √ √
 2 汉字读音 全册 2 选择 √ √
 3 错别字修改 全册 2 选择 √ √
4 名著阅读 课内 2 填空 √ √
5 文学常识 课内 2 选择 √ √
6 诗句默写 课内 8 填空 √ √ √ √
二、阅读理解



36分 7 古诗品读 诵读欣赏 2 选择 √ √
8 文言实词 课内外 2 填空 √ √
9 文言虚词 课内 2 选择 √ √ √
10 文言翻译 课内 2 简答 √ √
11 文言理解 课内外 1 简答 √ √ √
12 文言理解 课内 2  填空 √ √
13  文言理解 课内 2 简答 √ √
14 现代文阅读 课内 2 简答 √ √
15 说明文阅读 课内 2 简答 √ √ √
16 说明文理解 课内 3 简答 √ √ √
17 说明方法及作用 课内 3 简答 √ √
18 说明文语言运用 课内 2 简答 √ √
19 文章理解归纳 课外 2 简述 √ √
20 文章语言表达 课外 2 简述 √ √
21 文章理解 课外 2 简答 √ √ √
22 语言理解 课外 2 简答 √
23 知识迁移 课外 3 简答 √
综   综合性学习6
分 24 语文实践活动 课内外 2 简答 √ √
25 语言表达 课外 2 简答 √ √ √
26 表达运用  课外 2 简述 √ √ √
四、写作40分 27 表达能力 写作能力 课外 40 写作 √ √ √ √ √
合计 27   试卷   试卷 100 70 20 10 20 18 62
比例   试卷   试卷 100 试卷 7 2 1

（二）、对试卷的几点认识：

 1.命题的指导思想：
八年级语文试卷，全面考查学生的语文素养，关注学生多方面的发展，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性，重视语文积累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。试题有利于促进教育的公平，有利于全面推进实施素质教育，体现九年义务教育的性质，更好地引导新课程的实施。

2.试卷结构及分值:
本套试卷设计为四大板块，共27小题。其中“语文积累与运用”6个小题，18分；“阅读”17个小题，36分（其中诗词鉴赏2分；课内外文言文阅读11分，课内现代文文阅读12分，课外现代文阅读11分）；“语文综合性学习”3个小题，6分；写作40分。全卷100分，考试时间150分钟。
    
    3、试题特点：
（1）、关注基础训练，突出积累。
语文是一门基础性的学科，从字词句运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。因此，统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。比如，试题第1小题抄写语句对考生的书写作了考查，第2小题对加点字注音的考查，第3小题对错别字的考查，都能很好地引导学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。又如，古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。阅读题中古文阅读材料、诗词鉴赏和现代文阅读直接来自于课本；现代文阅读的考查，也无不体现了基础训练的重要。
（2）、关注语言能力，突出运用。
语言表达能力的高低是学生语文素养深浅的一个重要标志，今年七年级语文命题特别关注对语言能力的考查。在七年级语文试卷中，对语言能力的考查渗透于各类题型中，无不体现了对语言实际运用能力的考查。对语言运用能力的考查，意在引导教学从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式，过渡到学生能够用正确、合理的语言来主导课堂的学习过程这种崭新的教学互动模式，有利于构建学生自主学习的课堂架构。
（3）、关注个性成长，突出大语文。
语文的社会性，决定了我们的语文教学过程应该将社会生活作为学习材料，让学生能从语文课堂的学习中去认识、理解并融入到社会中去。七年级语文试题同样选取了一些鲜活的素材作为考查的材料，意在引导语文教学适度地关注身边的热点，有利于学生个性健康成长。突出了综合性、运用性的特点，意在引导学生学习语文的过程、方法，视野要更开阔，树立大语文观。
   （4）．稳中求变的命题策略。   （5）．能力为先的命题立意。    (6)．坚持文质兼美、深入浅出的选材设题原则。选用命题的材料均出自高品位的报刊杂志，文质兼美，意蕴深远，能给人以美的享受和引发丰富的联想。    (7)． 坚持注重教育性和时代性的原则。要求设题应注重挖掘材料的“思想教育内容”，并通过设题角度新颖的技术处理，让学生得到情感熏陶和价值观、人生观等方面潜移默化的教育。 
    (8).试卷难易比为1：2：7。

 4、试卷的不足：
    在于课外阅读选择面单一，为了达到全面考查学生目的，所选阅读篇目过于简单平常，不能更大限度的给各能力阶层学生以合理评价。
  
5、对命题的建议：
1、语文试题应选取了一些鲜活的素材作为考查的材料，意在引导语文教学适度地关注身边的热点，有利于学生个性健康成长
2、检测内容应结合学生实际，更新阅读材料，使学生在检测中提高，应力求与中考要求相吻合。
3、试卷应对学生作全面检测，多对学生知识的迁移作检测，注意各学科间渗透，结合时代精神。

二、考试情况分析
  （一）、总体情况。
     206班57人，实考56人，；总分3716分，平均分65.19分，及格42人，及格率73%。优秀人22人，优秀率39%,后进人数6人，后进率11%,最高分86.5分，最低分0分。全校同年级第一名。
     207班53人，实考51人，；总分3418.5分，平均分64.5分，及格39人，及格率74%。优秀人22人，优秀率42%,后进人数3人，后进率6%,最高分84.5分，最低分0分。全校同年级第二名。
   （二）、各分数段人数统计：
1.206班各分数段统计（57人）
0 1-20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100
1 0 1 1 4   8 17 19 6 0
分数段分布直方图



 2．207班各分数段统计（53人）：
0 1-20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100
2 0 0 1 4 7 15 20 4 0
 分数段分布直方图
   

 三、抽样学生得分分项细目表：（103人）
1、
功山中学2011—2012年八年级（206、207）下学期期末考试学生得分情况分析
题号 一 积 累 与 应   用（18） 二  阅      读    理   解（36）  综合性学习（6）                                四写  作（40） 计合(100)
一 二 三 四
标准分 18 2 11 12 11 6 40 100

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