概要： ⑤巧用典故。诗人暗用张翰典故(秋风：晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡，辞官回乡)，不露痕迹。 评分标准：第(1) (2)两题各5分，内容3分，语言2分。其中第(1)题答出某种“感情”， 第(2)题答出某种“表现手法”，各给1分，有分析各给2分。本题只要答出“答案示例”中的一种即可，如另有其它答案，言之成理亦可。 一二八、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分） 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州[注]。 注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。 古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请结合全词简要赏析。 答： 答案：（6分）这三个词分别为：“未”、“先”、“空”，2分。找对两个给1分，找对3个给2分。这三个词概括力量，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。1分“未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也

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 ⑤巧用典故。诗人暗用张翰典故(秋风：晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡，辞官回乡)，不露痕迹。 
 评分标准：第(1) (2)两题各5分，内容3分，语言2分。其中第(1)题答出某种“感情”， 
 第(2)题答出某种“表现手法”，各给1分，有分析各给2分。本题只要答出“答案示例”中的一种即可，如另有其它答案，言之成理亦可。 

一二八、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分） 
诉衷情 
陆游 
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州[注]。 
注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。 
古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请结合全词简要赏析。 
答：  
答案：（6分）这三个词分别为：“未”、“先”、“空”，2分。找对两个给1分，找对3个给2分。这三个词概括力量，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。1分“未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。意思对即可，3分
一二九、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分) 
江亭夜月送别　　　唐 王勃 
乱烟笼碧砌，飞月向南端。 
寂寞离亭掩，江山此夜寒。 
《唐诗笺注》中称赞此诗末句的“寒”字说“一片离情,俱从此字托出”。在这首诗中，能透露离情的字眼其实不止一个“寒”字，请举两例加以分析。 
答案：（6分）首句中的“乱”既写夜烟迷乱之景，也暗示了诗人送别前的心情迷乱；次句中的“飞月”既表明时间的推移，也暗示了诗人伫立凝视时间之久，表达了诗人别情之浓和聚散匆匆之感；第三句中的“寂寞”看似写外界景物，实则与诗人在送友人离去之后内心孤独惆怅之情（举出两例即可）。（每例3分，言之成理即可。写出词语1分，分析正确2分） 

一三O、阅读下面这首宋诗，回答问题。（6分） 
绝句 
石柔 
来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。 
我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。 
注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。 
 （1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情？（2分） 
（2）对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析。（4分） 
答案：（1）诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨（或表诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。）（重点在旅愁、离情，意思相近即可。） 
（2）在借物（景）抒情、对比烘托、通感上任选一点赏析即可。 
①诗人借物（景）抒情，托物言志。借花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。 
②对比烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳，杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。 
③通感：颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便使人感到“轻飘飘”的感觉。诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。或答：此处的“黄”借代杨花。杨花随春风飘荡 ，给人一种轻飘飘的感觉。一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉。（只要言之成理，均可） 
（评分标准：能说出表现手法1分，能结合诗句分析2分，语言贯通、言之成理1分。） 

一三一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 
过分水岭 温庭筠  
溪水无情似有情，入山三日得同行。 
岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 
（1）这首诗的第一句中的“似”字能否换为“却”或“亦”？为什么？ 
（2）有人在评论这首诗时曾说，“有情”二字是全诗的关键。你是否同意“关键”之说？为什么？请结合全诗简要赏析。 
  
答案：（1）不能。溪水是没有感情的自然物，说它有情是一种主观感觉，用“似”表现的正是这样一种不确定，不肯定的主观感觉；（2分）“却”表强烈转折，若换为“却”，则过于生硬，没了情趣；“亦”表并列，若换为“亦”，则“无情”“有情”失去主次。（1分）（2）本诗写溪水与诗人“同行”、“惜别”都为了写溪水的“有情”，可见“有情”是全诗的关键。（3分） 

一三二、阅读下面两首杜甫的诗，回答问题（6分） 
房兵曹胡马①  病马③ 
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 乘尔亦已久，天寒关塞深。 
竹批双耳峻，风入四蹄轻。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 
所向无空阔，真堪托死生。 毛骨岂殊众④，驯良犹至今。 
骁腾②有如此，万里可横行。 物微意不浅，感动一沉吟。 
注释： 
①这首诗写于开元二十三年或二十四年（公元740年或741年），诗人当时在河北，山东一带漫游。兵曹，参与军事的小官。 
②骁腾：壮健，快捷。 
③这首诗大约写于乾元二年（公元759年），当时诗人流落秦州。 
④这句意思是，你的皮毛筋骨和那些受宠得意的同类难道有什么两样。 
（1）两首诗都是写马，但感情基调不相同，第一首诗 ，第二首诗 。两匹马，一雄健，一病弱，但它们具有一种共同的品质，就是 。（3分
（2）在第一首诗中，你最喜欢哪一联，说说理由。（3分） 
答案：（6分）（1）（3分）答题要点：第一首诗是激昂向上的，第二首诗是抑郁低沉的。共同品质是：忠诚（忠诚于主人：可以信赖。）一空1分，意思对即可。（2）（3分）答题要点，必须结合具体诗句，可以从思想内容或表达技巧方面阐述理由。空泛作答只得1分。示例： 
第一联：写马的出身不凡，勾勒出马神清骨峻的形象；语言凝练而形象。（答出第一点即可给满分，只答“语言凝练而形象”，给2分） 
第二联：以“竹批”比喻马耳之坚挺直竖，以“风入”形容马奔跑之迅疾轻快，一静一动写出马非凡的气概。用词准确形象。 
第三联：运用虚写（抒情）表现马纵横驰骋，超越任何险阻，值得信赖的本领和品质。诗人完全把马当作了生死相依的挚友，感情强烈而真挚。 
第四联：“骁腾有如此”一句总括全诗，含义极为丰富，既是写马纵横驰骋的非凡本领，又是对房兵曹的殷切鼓励，也蕴含着作者建功立业的渴望。（意思对即可，3点答对其中的两点得满分） 

一三三、阅读下面一首诗，回答问题（6分） 
题大庾岭北驿 [唐]宋之问 
阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？ 
江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。 
【注】大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，有北雁南飞至此回的传说。 
⑴这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法，请你对有特色的一种手法作简要赏析。 
⑵这首诗歌最后一句中的“应”字，极为耐人寻味。请简要分析，该字表现了主人公怎样的思想感情？ 
答案：（1）在借景（物）抒情或寓情于景、对比、反衬、用典上任选一种赏析即可。（表现手法1分，结合文本简要赏析2分。） 
答案示例： 
①借景（物）抒情。诗人借“南飞雁”、“陇头梅”，将怀土思乡的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。 
②对比。北雁南飞至此回与“我行殊未已”相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。 
③反衬。以“江静”、潮落反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛，使诗人悲苦的心情更加深切。 
④用典。“陇头梅”，化用南朝诗人陆凯的诗句“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”，使读者产生不尽的联想，从而丰富了诗歌的内涵。 
⑤虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联“明朝望乡处，应见陇头梅”，是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样，虚实结合，凄切缠绵。  
（描写、抒情、对偶、反问等，能够结合文本恰当分析酌情给分。） 
（2）“应”，表现的是一种不确定，不肯定的主观感觉，表现了诗人怀土思乡而又归期未卜，想以望梅自慰却又难以实现的凄切缠绵的情怀。（正确理解“应”1分，结合文本简要赏析2分。） 

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