概要： 【学习目标】1、 在把握课文内容主旨的基础上，练习生活，深入把握人物的内心世界。 2、 学习体会记叙文的写作技巧。【学习重点、难点】联系实际，揣摩人物内心世界，并学习文章的写作技巧。【课前学习】一、回顾课文内容，不看课本，你能尽量用课文中的词语，试着在横线上填出相应的内容吗？1、时隔 年，我还记得那个 的日子和一起玩的 个小男孩。2、我一直牢记着 的训诫，可 和 却叫我去 。3、我跟在他们后面，爬上岩石架，吓得 ，几乎 ，他们却 4、我困在岩石架上，感到 ，我不敢上，也不敢下，我听见有人哭泣，发现 。5、暮色开始四合， 使我 。6、暮色苍茫，我听见

《走一步，再走一步》第二课时 教案教学设计(人教版七年级),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com



 【学习目标】
1、 在把握课文内容主旨的基础上，练习生活，深入把握人物的内心世界。 
2、 学习体会记叙文的写作技巧。
【学习重点、难点】
联系实际，揣摩人物内心世界，并学习文章的写作技巧。
【课前学习】
一、回顾课文内容，不看课本，你能尽量用课文中的词语，试着在横线上填出相应的内容吗？
1、时隔       年，我还记得那个               的日子和一起玩的      个小男孩。
2、我一直牢记着                                    的训诫，可        和        却叫我去                。
3、我跟在他们后面，爬上岩石架，吓得             ，几乎        ，他们却              
4、我困在岩石架上，感到            ，我不敢上，也不敢下，我听见有人哭泣，发现     
                  。
5、暮色开始四合，                   使我                                  。
6、暮色苍茫，我听见        带着      的口气说                                     。
7、我          地按照父亲的引导                     爬下悬崖，先是        ，然后心里产生了一种                               。
8、由此，我获得了一条宝贵的人生经验：我提醒自己，不要                             ，而要                               ，                            ，直到           
                 。这时，我便可以                         ，                       。
二、品味人物，揣摩心理
1、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。”写出了“我”怎样的心理？


2、“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。”“我先是啜泣了一会，然后，我产生了一种巨大的成就感。”两句话中的“啜泣”含义一样吗？为什么？

3、 从教育孩子的角度思考：父亲为何不直接上去救孩子？ 



4、假如“我”的父亲没有来。你作为“我”的同学，将怎么办？

 

5、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？



三、你觉得本文的写作方法有值得你学习的地方吗？选择你感触最深的一点谈谈。





【课堂学习】
一、回顾上节课内容，交流课前预习一，齐读课文最后一段。
二、小组交流课前预习二1——5题，由此可以看出：
“我”是一个                                                       的人。
父亲是一个                                                         的人。
三、交流课前预习三。
四、小结





五、布置作业
【课外阅读】
冰心，这位当代文学巨匠，这位世纪老人走了。她一生都在享受着自己对别人的爱。这种爱，已融入了这个世界，永远不会离开我们；冰心奶奶一生给我们讲了无数个平凡而美丽的故事，那么也让我们一起来读读冰心奶奶小时候那些平凡而美丽的故事吧! 
  1900年10月5日的夜晚，月光如水，万籁俱寂。子夜时分，福州隆普营谢家宅里突然传出婴儿的呱呱哭声，那就是冰心来到人世间的第一声啼哭。 
   冰心自幼聪慧好学，特别喜欢听故事。为了鼓励她用心学习，当时担任她家塾督师的舅舅杨子敬常对她说："你好好做功课吧，等你做完了功课，晚上我给你讲故事。"舅舅给她讲的第一部书是《三国演义》。那曲折的情节，鲜活的人物深深吸引了小冰心。等讲完一段，舅舅总是再讲一回。为了每天晚上都能听"三国"的故事，她学习更认真了，功课总是做得又快又好。可是，舅舅晚上常常有事，不能给她讲"三国"，有时竟停了好几天，这可把小冰心急坏了。不得已，她只好拿起舅舅的《三国演义》来看，这时她才7岁。最初，她大半看不懂，就囫囵吞枣，硬着头皮看下去，不懂的地方，就连猜带蒙，有时，居然被她蒙对了。这样，她慢慢地理解一些书的内容了，她越看越入迷，看完《三国演义》，又找来《水浒》、《聊斋志异》…… 母亲见她手不释卷，怕她年纪过小，这样用功会伤了脑子，便竭力劝她出去玩，她不肯。母亲只好把书给藏起来，可不知怎么搞的，那些书总是神不知鬼不觉地又被找了出来。
  有一次，母亲让她洗澡，她就在澡房里偷看书，直到洗澡水都凉了……，母亲生气地夺她手中的《聊斋》，撕成两半，扔到墙边，小冰心望望母亲，又看看那本心爱的书，胆怯地挪到墙角，捡起那本书，又接着读了下去。这一来，倒把生气的母亲逗乐了。
  冰心不但把读过的书都用心记住，还时常把书中的故事讲给别人听。假日时父亲带她到军舰上去玩，水兵们听说这个七岁的孩子会讲"三国"的故事，就纷纷围住她，当小冰心神气而又一本正经地说："天下大势，分久必合，合久必分……"时，众人被她那稚气的神情逗得捧腹大笑。听完故事，水兵们拉着她的手，称赞她聪明伶俐，并把他们在航行中用来消磨时光的小说包了一包，送给冰心作为"讲书"的奖品。回到家里，小冰心迫不及待地打开那包书，那都是些商务印书馆出版的早期翻译的欧美名家小说，这些书令小冰心爱不释手。当时商务印书馆出版的书，大都在书后印有书目，她从书目中看到了林纾翻译的其它欧美名家小说，就按书目去寻找别的小说来读，于是，她开始接触外国文学作品。

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