概要：2、词类活用 履至尊而制六合 （ ） 然陈涉瓮牖绳枢之子 （ ） 子孙帝王万世之业也（ ） 将数百之众 （ ） 天下云集响应（ ） 赢粮而景从（ ） 却匈奴七百余里（ ） 山东豪俊遂并起而亡秦族（吞二周而亡诸侯矣）（ ） 以愚黔首（ ） 废先王之道（ ） 二、合作探究1、作者是从哪些方面写出秦始皇的强大的?这些内容对突出本文的中心起到了什么作用?提示：首先写秦始皇统一天下，登上皇帝宝座；其次写秦始皇为永远统治天下实行的一系列措施：废弃先王“以仁义治天下”的传统，在思想上实行了一套愚民政策；在军事上实行“弱民”政策：凭据华山、黄河天险加强护卫，以防人民反抗。秦姑皇占据了天时地利，一切办法都想到了，也做到了，但是他却忘掉了一样——

《过秦论》导学案(人教版高二必修三 第十课),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
2、词类活用 
  
履至尊而制六合 （          ）             
然陈涉瓮牖绳枢之子 （          ）    
子孙帝王万世之业也（          ）                    
将数百之众   （           ） 
天下云集响应（                ）      
赢粮而景从（                  ）    
却匈奴七百余里（              ） 
山东豪俊遂并起而亡秦族（吞二周而亡诸侯矣）（                ） 
以愚黔首（                 ） 
废先王之道（               ） 
二、合作探究
1、作者是从哪些方面写出秦始皇的强大的?这些内容对突出本文的中心起到了什么作用?
提示：首先写秦始皇统一天下，登上皇帝宝座；其次写秦始皇为永远统治天下实行的一系列措施：废弃先王“以仁义治天下”的传统，在思想上实行了一套愚民政策；在军事上实行“弱民”政策：凭据华山、黄河天险加强护卫，以防人民反抗。秦姑皇占据了天时地利，一切办法都想到了，也做到了，但是他却忘掉了一样——仁义。  突出描述了秦始皇的“暴政”，为下文的“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。攻、守之势之所以出现变化，主要原因在于“仁义不施”，这就突出了本文的中心。
2、说说秦始皇的过错是什么。
明确：找出写过错的那一层（“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首，……信臣精卒陈利兵而谁何”）概括秦始皇的对内政策。（愚民、弱民、以民为敌。）
3、第4段写了强秦的灭亡。“陈涉起义，天下响应”有哪几方面的铺叙呢？选文中语句回答。用意何在？ 
提示：五个方面。出身地位：“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。”个人素质：“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。”起义军成分：“疲弊之卒，数百之众”。武器：“斩木为兵，揭杆为旗”。起义的影响：“天下云集响应，赢粮而景从。”起义结果：“山东豪俊遂并起而忘秦族矣”。这五方面的铺叙为第五段内容作了铺垫。
三、阅读第5段，完成下列各题 
1、解释下列句中加点词。 
崤函之固 （                              ） 
度（     ）长絜 （      ）大，比 （      ）权量 （       ）力 
序 （            ）八州而朝 （                                ）同列 
百有 （         ）余年矣         致 （            ）万乘之势 
非抗于九国之师 （           ） 
且夫天下非小弱也     (                            ) 
2、说明下列各句句式特点。 
①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。(         ) 
②一夫作难而七庙隳。(        ) 
③陈利兵而谁何。(          ) 
④谪戌之众，非抗于九国之师也。(        ) 
⑤为天下笑者，何也？(        )                 
 四、合作探究
1、作者在文中设计几组实力对比?对比的结果是什么?  
答：秦国与九国实力比较，陈涉与九国贤士、谋臣比较。秦国实力不比九国联合起来的实力大，但秦统一了中国，陈涉的实力不能与九国君臣相提并论。
2、请概括作者从哪几方面将陈胜与九国之师作比较。 
 答：　领袖的地位；指挥作战的能力；军队的素质；装备。
3、既为史论，那么“论”自然体现在末段，作者的思路如何？  
答：明确：先对比论述九国之师和陈涉之众的力量，重点是“成败异变、功业相反”八字。然后归纳中心论点，“然秦以区区之地”以下四句照应第一二段；“以六合为家”二句照应第三段；“一夫作难”三句照应第四段，水到渠成点出中心论点“仁义不施而攻守之势异也”
4、作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？ 
答：守天下要施行仁义。 贾谊生活在汉文帝时代。经历了断断续续数百年战乱，西汉初期，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝，贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，要求汉文帝以秦亡为警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆辙。
5.本文题为“过秦论”，是一篇论说文，但全文却用了十之七八的篇幅来叙事，试讨论分析为什么这样安排。
 明确：文章由叙史和议论两部分组成。叙史是议论的依据，议论是叙史的升华。作者通过叙述，概括秦朝百余年的由兴而亡的全过程，即从“攻”势转为守势两大阶段，为最后的议论奠定了坚实的基础。另外，作者的叙述中始终包蕴着文章的中心，这样由事见意，由史出论，以史实为论据的论证，虽然叙述较多，却处处为最后一段的议论蓄势，体现了事实胜于雄辩的特点，使文章的中心突出，论证更加有力，更能使人信服。
 6.本文的语言有什么特色？
 明确：①具有赋的特色，讲究铺排渲染。例如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四个短语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，显得很有气势。  ②行文多用骈偶，琅琅上口。它的骈偶不同于后来的骈体文以“四六句”为基本形式，而是非常灵活，有时字数不完全相等，如“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”；有时骈句包含在散句之中，如“然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固”。变化多端，不显得单调。
【达标拓展】
1.选出下列加点字注音全部正确的一组
A.膏腴（yú）    藩篱（fān）     崤山（yáo） 蒙恬（tián）
B.逡巡（qūn）   锋镝（dí）      蹑足（niè）     墨翟（zhái）
C.谪戍（zhé）   鞭笞（chī）     黔首（qián）    囊括（nánɡ）
D.隳名城（huī）户牖（yǒu）     棘矜（jí）      赢粮（yín）

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