概要： 【课题】 第一课时 课型：新课型 执笔：艾湘 审核： 执行日期：班级 组名： 姓名： 完成情况： 组长签名： 【今日警句】 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 易卜生【学习目标】 1、字词过关，理清文章脉络，掌握游踪顺序。 2、品味文章的语言。【学习重点】抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。【学习难点】能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。【教学方法】先学后教，当堂训练【教学过程】 导入新课 1、背诵李白的《早发白帝城》： 2、提问： ①这首诗所写的地点在哪里？ ②他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？ ③白帝城是处于长江中的哪个地段吗？ 3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。 4、以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？ 二、明确出示目的 1、字词过关，理清文章脉络，掌握游踪顺序。 2

《巴东三峡》学案 (语文版八年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 【课题】 第一课时 
 课型：新课型      执笔：艾湘    审核：     执行日期：
班级----     组名：         姓名：        完成情况：     组长签名：      
【今日警句】 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 易卜生
【学习目标】
 1、字词过关，理清文章脉络，掌握游踪顺序。
 2、品味文章的语言。
【学习重点】抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
　　　【学习难点】能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
【教学方法】先学后教，当堂训练
【教学过程】     
导入新课
 1、背诵李白的《早发白帝城》：
  2、提问：
    ①这首诗所写的地点在哪里？
    ②他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？
    ③白帝城是处于长江中的哪个地段吗？
    3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。
    4、以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？
    二、明确出示目的 
 1、字词过关，理清文章脉络，掌握游踪顺序。
 2、品味文章的语言。
三、 预习导学检查，（用时5分）
1、 朗读课文 ，积累字词，给生字注音：凝（  ）望   崆（ ）岭  浣（ ）妆  秭（ ）归   瞿（ ）塘峡   夔（ ）门滟滪（ ）（ ） 古刹（ ）  玲珑（ ）（ ）  袅袅（ ）（ ）   单（ ）于2、说说作者按什么方向游三峡
四、高效课堂
自主学习点拨（用时10分钟）
（一）理清文章思路 学生讨论交流明确： 1、根据课文内容分析文章结构 文章采用先总写后分写，以时间顺序。 
第一部分（1、2自然段）：总写三峡险恶。 
第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。2、作者由宜昌到重庆逆流游三峡，沿途经过了哪些地方？ 船从宜昌上驶 开始是西陵峡，共分四段：黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡，出峡有香溪。 船过姊归和巴东，进入巫峡。 过巫山即入瞿塘峡。 过瞿塘峡则到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。 作者的游踪顺序（首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡） 宜昌——西陵峡（黄猫峡、灯影峡 [ 中有黄陵庙 ] 、崆岭峡 [ 中有牛肝马肺峡、崆岭滩 ] 、米仓峡、(香溪）——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）——夔府的江岸 （二）精读课文，品味语言 1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。听课文第七、八自然段的朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？ 　　（这两段主要写了巫峡的江水、山和云。） 2、自由读七、八段，分别找出一个排比、拟人和比喻句。 ①排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词，突出了江水的险。 ②拟人句：“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”这个句子突出了山峰的特点——高。运用拟人法描写巫峡山的高峻，非常生动，将群山写活了。③巫的云“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。 拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶 运用了反复的修辞手法，通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托山峰的高峻。五、拓展练习：
由学生自由发言，谈谈今天的三峡。
六、  当堂训练（15分钟）
认真阅读课文，小组合作填写下表： 
景  物  名 称             景物特点










★★景物特点         诗、谚、典故 感觉 ★★总说三峡：       险恶、最为险恶 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 惊异 西陵峡： ★黄猫峡               山高不险、水急不峡 紧张 ★灯影峡               江北山险峻而干枯无味，江 作者即景诗 轻松、悠闲 南山玲珑秀丽树木青葱可爱。崆岭峡 牛肝马肺峡：山象刀剑削成， 青滩叶滩不算滩 极为可怕成窄门。 崆岭才是鬼门关崆岭滩：水从高处倒注 ★米仓峡              水没以前急，山更险峻 王昭君浣装（典故） 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村 ★巫峡：             水险、山妙、云奇 有情趣 ★瞿塘峡：          山势稍低平、水势仍险急 刘皇叔托孤 凄凉 白帝城、孙夫人庙； 松树、八阵图、钟声 ★★走完三峡：        山势平敞些、江面宽得多水势也平得多。 轻松 小结：三峡是我国的风景胜地，神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令我们神往，希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。 


课后记
我很快乐！你快乐吗？




 【课题】   1、巴东三峡   第二课时    
 课型：新课型      执笔：艾湘      审核：     执行日期：
班级----     组名：         姓名：        完成情况：     组长签名：      
【今日警句】 长江后浪推前浪，一浪更比一浪强
【学习目标】
 1，技能：整体把握课文
 2，情感：培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。
【学习重点】 掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。
【学习难点】学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法
【教学方法】先学后教，当堂训练
【教学过程】
导入新课
二、明确出示目的 
三、 预习导学检查，（用时5分）
1 画出作者游踪线路图
2  学生收集的有关资料，在小组交流，推举代表上台讲述大坝建成后的三峡景象 
四、高效课堂
（一）自主学习点拨（10分钟）
分析所引用用诗句、谚语、典故的作用 1.民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。 2. 作者即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。 诗中“江南味”“垂杨”“花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点 3、谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”。 表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。 

[1] [2] [3]  下一页