概要： 【学习目标】1、熟读课文，理清结构，体会象征手法的特点。2、抓住文中的重点句、关键词圈点批注，欣赏品析，形成独立的阅读能力。3、理解作者对“绿”永不屈服于黑暗的精神的赞美，对忠贞不渝的民族气节的赞颂。【学习重难点】1、体会散文“形散神聚”“言在此而意在彼”的写作特点，理解托物言志的象征写作手法。2、体会作者在散文中寄托的感情，散文的内涵美及其象征意义。【学法指导】1、抓住写“绿”的句子，欣赏细致精彩的景物描写。2、沿着作者的思想感情的线索，自行领悟隐含的文意。挖掘出课文的社会意义、政治意义。3、反复诵读（最好美读）感受作者“言在此而意在彼”的散文写作手法，体会散文“形散神聚”的特点。【知识链接】1、陆蠡其人：（1908～1942），现代散文家，翻译家。著作见课下注释。1942年，因出版抗日书籍，被捕，刑审数日，受尽酷刑，英勇不屈，年仅34岁。从一介书生到抗日英烈，34岁短暂的生命有如燃烧的流星，划过漫漫夜空，爆出了美丽耀眼的火花。2、陆蠡其时其文：1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，“黑云压城城欲摧”“山雨欲来风满楼”。本文写于1938年，当时作者是富

囚绿记 学案(人教版高一必修二),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 【学习目标】
1、熟读课文，理清结构，体会象征手法的特点。
2、抓住文中的重点句、关键词圈点批注，欣赏品析，形成独立的阅读能力。
3、理解作者对“绿”永不屈服于黑暗的精神的赞美，对忠贞不渝的民族气节的赞颂。
【学习重难点】
1、体会散文“形散神聚”“言在此而意在彼”的写作特点，理解托物言志的象征写作手法。
2、体会作者在散文中寄托的感情，散文的内涵美及其象征意义。
【学法指导】
1、抓住写“绿”的句子，欣赏细致精彩的景物描写。
2、沿着作者的思想感情的线索，自行领悟隐含的文意。挖掘出课文的社会意义、政治意义。
3、反复诵读（最好美读）感受作者“言在此而意在彼”的散文写作手法，体会散文“形散神聚”的特点。
【知识链接】
1、陆蠡其人：（1908～1942），现代散文家，翻译家。著作见课下注释。1942年，因出版抗日书籍，被捕，刑审数日，受尽酷刑，英勇不屈，年仅34岁。从一介书生到抗日英烈，34岁短暂的生命有如燃烧的流星，划过漫漫夜空，爆出了美丽耀眼的火花。
2、陆蠡其时其文：1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，“黑云压城城欲摧”“山雨欲来风满楼”。本文写于1938年，当时作者是富有正义感的青年作家，困难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生发出坚贞不屈的浩然正气。
【学习过程】
一、课前自学
1、整理文中生字词
2、理清课文结构脉络
3、反复诵读文章，体会“形散神聚”的散文特点。
二、课内研讨
1、自学反馈（A级）
①字音
瞥见（      ）  涸辙（      ）（      ）   移徒（      ）       淅沥（      ）（      ）   
婆娑（      ）  猗郁（     ）            目不暇择（      ）   揠苗助长（      ）
②积累成语
直截了当：
涸辙之鲋：  
揠苗助长：  
留连忘返：  
2、整体感知，理清思路（B级）
①阅读文题，质疑猜读，我会有这些问题。

②带着问题快速阅读课文：作者叙述了一件怎样的事？

③再读课文，理清写作思路，划出关键句。
       绿 →         绿  →  囚绿  →         绿  →          绿
3、品读悟情，感受绿的形象（B级）
①文中哪些句中最能表现作者对绿的喜爱之情？找出，美读它。

②找出文中表明对绿情有独钟的句子。

③创设情境，与绿对话，以“我欣赏你，因为你是      ”句式说话。（提示：选用文中语句，表达对绿的喜爱之情，体会绿的形象）


④、在这一阶段里，作者心中的“绿”是           、           、           、           的象征。
⑤、找出囚绿后写“绿”的形象的句子，读一读，读出自己的感受。

⑥、深入探究绿的内涵：我对绿的形象又有了这样新的认识                                          
                                                                                。
4、品析悟旨，探究写作意图（C级）
①、对 “囚绿”的行为，作者自称为“自私”，是一种“魔念”。有人认为不可理喻，有人认为可以理解，我是这样认为的：                                                                          
                                                                                  。
②、朗读文章最后一段，思考：作者写本文的目的是什么？仅仅是表达一种怀念之情吗？（方法：结合文中反映时代背景的有关信息，和作者简介资料等理解写作意图，探讨文章主旨。）



5、深情对话，抒写自己的心声。
对于陆蠡这样高尚灵魂的人，此时此刻，我想对他说些话：                                         
                                                                           。
三、拓展练习（C级）
绿是到处都有的，用我们的笔将它收藏起来，可以是一首小诗，也可以是一篇文章，让我们时时享受绿色之美。




四、本课小结，我的收获 







五、布置作业。
1、美读文章 
2、完成同步训练题，思考课后练习题。




【跟踪练习】
1、选出加点字注音正确的一组（   ）（A级）
a　瞥（piě）见　 涸（hé）辙　脉（mài）络
b　茎（jīng）叶　淅（xī）沥　婆娑（suō）
c　葱茏（lóng） 蕈（diàn）菌　猗（yī）郁
d　镶嵌（qiàn） 揠（yǎn）苗　摺（zhé）叠

2、选出下列各中字形有误的一项（   ）（A级）
a、我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
b、它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放。
c、（我）不能再留连于烽火四逼的旧都。
d、（我）这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。

3、下列各句中标点有误的一项是（   ）（A级）

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