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《老王》导学案(人教版八年级上册)

[10-16 17:20:20] 来源：http://www.51jxk.com 语文学案 阅读：8757次

概要：一、学习内容1、理解内容，把握人物形象，体会人物思想性格特征。2、从朴素的语言中体会深沉的感情，了解文章如何刻画人物和表达情感。3、体会老王与作者之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。二、课前自学㈠初读课文1、本文作者，女作家、翻译家。文章中提到的“默存”，即作者的丈夫，人，学者、作家，著有小说《》和学术著作《谈艺录》《》等。2、注音。杨绛（）  取缔（） 伛（） 翳（）骷髅（）（） 绷带（）滞笨（）愧怍（）3、结合背景，你从课文出了什么感受？【创作背景】“文化大革命”是一个荒唐动乱的年代，数以万计的人被迫害致死。作者夫妇被认为是“反动学术权威”，是当时批判的对象，她与丈夫被下放至干校改造，戴高帽、挂木板、受批斗；她天天扫厕所，被驱到大院游行。

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一、学习内容
1、理解内容，把握人物形象，体会人物思想性格特征。
2、从朴素的语言中体会深沉的感情，了解文章如何刻画人物和表达情感。
3、体会老王与作者之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。
二、课前自学
㈠初读课文
1、本文作者         ，女作家、翻译家。文章中提到的“默存”，即作者的丈夫          ，
        人，学者、作家，著有小说《        》和学术著作《谈艺录》《          》等。
2、注音。
杨绛（     ）    取缔（     ）   伛（     ）    翳（     ）
骷髅（     ）（     ）   绷带（     ）     滞笨（     ）     愧怍（    ）
3、结合背景，你从课文出了什么感受？
【创作背景】“文化大革命”是一个荒唐动乱的年代，数以万计的人被迫害致死。作者夫妇被认为是“反动学术权威”，是当时批判的对象，她与丈夫被下放至干校改造，戴高帽、挂木板、受批斗；她天天扫厕所，被驱到大院游行。

4、概括：哪几件事表现了作者的善良？哪几件事表现了老王的善良？（注明段落）



㈡深度探究
1、阅读1—4段，初识老王。
①我从                              （词、句）中认识到老王是一个　　        的人。
②我从                              （词、句）中认识到老王是一个　　        的人。2、从老王和我的交往中，看老王的外貌、动作和语言，深入了解老王的善良。
示例：“幸亏有一位老先生愿把自己降格为货，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸的边缘，乘客就围住了不会掉落。”
品读：苦于生计的老王受了他人帮助，心中感受到了一点温暖，之后就尽量地把方便也带给别人。他怀了一颗善良热忱的心，渴望能传递温暖，给他人以关怀。
①外貌：
品读：

②动作：
品读：

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