概要：教学目标：1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点；2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化；背诵全诗。3、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。教学重点： 理解本诗中诗人情感并把握其变化；背诵全诗。教学难点：引导学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握。教学设想：以教师为主导，学生为主体学生自主、合作探究的学习方式，突出教学目标。教学方法：诵读引导法、探究谈论法。教学课时：二课时第一课时教学要点：整体感知，理解第一节诗意。教学过程：导入：故事在中国文学史上，诗与酒相从相随，中国诗人大多爱喝酒，且多半因“愁”而喝，怀才不遇，喝！功业未成，喝！离愁别绪，也喝！一言概之，就是生活不如意，喝酒！唐代天才诗人李白在这方面尤为突出，李白好饮也善饮，有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（《饮中八仙歌》）李白嗜酒如命，狂放不羁，他不仅能饮酒，而且也善劝酒。这节课，我们学习他的一首劝酒歌——《将进酒》，感受他与酒的不解之缘。一、解题：将：读音：“ ”。 为“ ”的意思，

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教学目标：
1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点；
2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化；背诵全诗。
3、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。
教学重点： 理解本诗中诗人情感并把握其变化；背诵全诗。
教学难点：引导学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握。
教学设想：以教师为主导，学生为主体学生自主、合作探究的学习方式，突出教学目标。
教学方法：诵读引导法、探究谈论法。
教学课时：二课时
第一课时
教学要点：整体感知，理解第一节诗意。
教学过程：
导入：故事在中国文学史上，诗与酒相从相随，中国诗人大多爱喝酒，且多半因“愁”而喝，怀才不遇，喝！功业未成，喝！离愁别绪，也喝！一言概之，就是生活不如意，喝酒！唐代天才诗人李白在这方面尤为突出，李白好饮也善饮，有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（《饮中八仙歌》）李白嗜酒如命，狂放不羁，他不仅能饮酒，而且也善劝酒。这节课，我们学习他的一首劝酒歌——《将进酒》，感受他与酒的不解之缘。
一、解题：将：读音：“        ”。 为“         ”的意思，《诗经•卫风•氓》中有“将子无怒”句。
 “将进酒”意为            。乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。李白能跳出前人窠臼，自创新意，李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。
二、背景：
作者跟谁喝酒呢？
注意课本注释，唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。
三、整体感知
1、先请一位同学为大家朗读一遍李白的这首诗。其他同学注意他朗读时的字音和节奏。达到所有学生都能读准字音，读准诗句节奏，理解诗句的基本含义。（朗诵提示：情感：须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。须气势豪壮，又情感起伏较大。）
字音：朝          樽           还              岑            烹        
馔          恣           欢谑            径            裘       
2、字词预习：解释下列诗句中加点词语。
①高堂明镜悲白发                           ②会须一饮三百杯                           
③钟鼓馔玉不足贵                           ④斗酒十千恣欢谑                           
⑤径须沽取对君酌                           ⑥与尔同销万古愁                           
⑦但愿长醉不复醒                           ⑧主人何为言少钱                           
3、自由放声朗读，揣摩：宴饮后的李白可能是一个什么样的形象？并说出你的依据是什么？
形象：                                   
理由：                                   。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”“将进酒，杯莫停。”“主人何为言少钱，径须沽取对君酌。”“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”
4、李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出原因吗?（诗歌中的哪一句话集中而鲜明的表明了这一原因？）
①              ——“酒逢知己千杯少”。
②   借酒消愁   ——“                              ”
5、好友相聚，本来是人生快事；宴逢知己，更应该把酒言欢。李白却为何有违常情，不喜反愁呢？带着这样的问题，让我们一起把全诗朗读一遍，也许能拨云见日。
四、诗意解析
【引言】我们知道，李白被排挤出长安，政治抱负不得施展，心中难免郁闷。又根据课下注释:诗人此时已是年过50的老人。韶华已逝，怎不叫人感而生愁？诗人借着酒兴，淋漓尽致地抒发不平之气。本诗抓住一个“愁”字，由“愁”生饮，由“愁”引发感慨，作者在诗中的情感是如何围绕着“愁”转变的，又是一个怎样的变化过程？下面我们就来探究一下诗歌是怎样抒发诗人情怀的。
齐读诗歌第一节：“君不见黄河之水天上来……会须一饮三百杯。”
1、【提问】“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，作者描绘这样一幅景象要表达怎样的感慨？
【解析】我们中国人只要看到流水一去不复返，很自然就会想到                ，诗人借“奔流到海不复回”引发“          ”的感慨。这种“先言他物，而引出所咏之物”的手法在诗歌中叫“        ”。
2、我们都知道黄河是发源于高山之中，那也就是“黄河之水山上来”了，作者却说“黄河之水天上来”不是毫无道理吗？
作者这里是使用        的手法，极言黄河                   的气势。
像这样的        手法，本诗中还有多处，如 “朝如青丝暮成雪”“                   ”“斗酒十千”“五花马，千金裘”“万古愁”。        和        是李白诗歌浪漫主义风格的重要体现。

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