• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文语文学案《李凭箜篌引》讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修)» 正文

《李凭箜篌引》讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修)

[10-16 17:20:20]   来源:http://www.51jxk.com  语文学案   阅读:8349

概要:“秋雨”能够让人产生丰富的联想:“秋雨”是一个 的意象,“石破天惊”之后气势磅礴的秋雨,象征铺天盖地的茫茫愁绪;秋雨落地的声响,恰如 的乐声。乐曲就在这种惊天动地的凄冷情绪中结束了。一个“逗”字,把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。而且,石破天惊、秋雨霶霈的景象,也可视作音乐形象的示现。神山上教神妪弹奏箜篌,仙境中衰老瘦弱的 听到乐曲声都随之追风逐浪,在波涛中翩翩起舞。月宫中的 听到乐曲声也忘记了砍树,倚在桂树上凝神倾听,不知困倦;桂树下的 听到乐曲声也浑然入境,全然觉察不到寒露打湿了全身。诗人想象出仙界神灵的痴迷状态,从音乐效果的角度渲染出乐曲的美妙。 三、小结:这首诗的最大特点是充满浪漫主义色彩。诗人是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的?要点提示:(1)主要运用 手法,通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。(2)运用化无形为有形的 手法和 手法。(3)运用 的创作方法,驰骋自由的想像力,通过瑰丽的神话世界来表

《李凭箜篌引》讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修),标签:语文学案大全,http://www.51jxk.com
“秋雨”能够让人产生丰富的联想:“秋雨”是一个        的意象,“石破天惊”之后气势磅礴的秋雨,象征铺天盖地的茫茫愁绪;秋雨落地的声响,恰如           的乐声。乐曲就在这种惊天动地的凄冷情绪中结束了。一个“逗”字,把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。而且,石破天惊、秋雨霶霈的景象,也可视作音乐形象的示现。
神山上教神妪弹奏箜篌,仙境中衰老瘦弱的          听到乐曲声都随之追风逐浪,在波涛中翩翩起舞。
月宫中的       听到乐曲声也忘记了砍树,倚在桂树上凝神倾听,不知困倦;桂树下的      听到乐曲声也浑然入境,全然觉察不到寒露打湿了全身。诗人想象出仙界神灵的痴迷状态,从音乐效果的角度渲染出乐曲的美妙。 

三、小结:这首诗的最大特点是充满浪漫主义色彩。诗人是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的?
要点提示:
(1)主要运用           手法,通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。
(2)运用化无形为有形的          手法和        手法。
(3)运用            的创作方法,驰骋自由的想像力,通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。
 

刘芳

上一页  [1] [2] 


Tag:语文学案语文学案大全初中学习 - 初中语文 - 语文学案
上一篇:《阁夜》讲学稿(教师版) 导学案(人教版高二选修)
《《李凭箜篌引》讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修)》相关文章
  1. 《李凭箜篌引》讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修)
  2. 《李凭箜篌引》导学案(人教版高二选修)
  3. 《李凭箜篌引》讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修)
  4. 《李凭箜篌引》 学案设计(北师大九年级上册)
  5. 《李凭箜篌引》导学案 (北师大九年级上册)
  6. 《李凭箜篌引》教学设计
  7. 《李凭箜篌引》 教案教学设计(人教版高二选修)
  8. 《李凭箜篌引》教学设计(人教版高一选修教案设计)
  9. 《李凭箜篌引》《雁门太守行》教学设计(鲁人版高二选修)
  10. 《李凭箜篌引》教学实录(二)(人教版高二选修课堂实录)
  11. 《李凭箜篌引》课堂教学实录(一)(人教版高二选修课堂实录)
  12. 《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》分别鉴赏及对比鉴赏加练习(人教版高...
  13. 李贺《李凭箜篌引》诗歌鉴赏(人教版高一选修)
  14. 在百度中搜索相关文章:《李凭箜篌引》讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修)
  15. 在谷歌中搜索相关文章:《李凭箜篌引》讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修)
  16. 在soso中搜索相关文章:《李凭箜篌引》讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修)
  17. 在搜狗中搜索相关文章:《李凭箜篌引》讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修)