概要：韩云生 教学目标：1.朗读课文，感知课文内容，体会作者所寄寓的思想感情。 2.品味形象生动、准确凝练的语言（学习重点）。 3.了解对比、拟人等修辞手法。 4.了解托物言志的写作方法（学习难点）。教学方法：读 议 展 点 练 一．课前预习 （1）了解作者。要求：记住作者 。 （2）掌握下列字词。要求：读准、会写、会用。 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 陆离 犀利 玛瑙 忍俊不禁 丰腴 唾津 潜溢 罍 盎然匀称 （3）搜集与石榴相关的文字、图片、视频等资料，丰富对石榴的认识二．赏析王安石《梅花》为学生学习新知识做好铺垫工作。。诗歌《梅花》 宋•王安石墙角数枝梅，（

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韩云生
      
教学目标：1.朗读课文，感知课文内容，体会作者所寄寓的思想感情。
    2.品味形象生动、准确凝练的语言（学习重点）。
    3.了解对比、拟人等修辞手法。
    4.了解托物言志的写作方法（学习难点）。
教学方法：读 议 展 点 练    
一．课前预习
   （1）了解作者。要求：记住作者 。
                                                                    
                                                                    
   （2）掌握下列字词。要求：读准、会写、会用。 
      争妍斗艳    奇崛    枯瘠    陆离    犀利  玛瑙      
      忍俊不禁    丰腴    唾津    潜溢    罍    盎然匀称
   （3）搜集与石榴相关的文字、图片、视频等资料，丰富对石榴的认识
二．赏析王安石《梅花》为学生学习新知识做好铺垫工作。。
诗歌《梅花》   宋•王安石
墙角数枝梅，（描写对象）  凌寒独自开。（特定环境）
遥知不是雪，（精神品质）为有暗香来。（精神品质）
    注：凌寒：冒着严寒。遥：远远的。为：因为。暗香：指梅花的幽香。
三．自学 初读：整体感知课文内容
    1.思考：文中说“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”你认为石榴树可爱表现在哪些地方呢？
                                                                                                                                                                                                            
    2.思考：作者是怎样引出本文的写作对象来的？
                                                                                                                                                                                                            
  四．精读：品味语言体会思想
    1.思考：文章第二部分怎样具体描写石榴的特征? 课文描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。
                                                                                                                                                                                                                                                                                
    2.思考：写物是为了言志，作者托什么物言什么志？（选你认为最能表达作者感情的一句话，读一读，议一议。）
                                                                                                                                                                                                            

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