概要：找出第一段中与本段意思吻合的一句话。 明确：“ ” 提问：最后一句话在全文中有什么作用？ 明确：用“向使”引起 ，总结 ，使论证更加 ， 中心论点更加 ，同时又为下文进一步假设作 ，从 将论证推进一层。 齐读本段。 2． 研习第四段，齐读。 A． 重要词句 并力西向（ ），则吾恐秦人食之（ ）不得下咽也。 为（ ）国者无（ ）使（ ）为（ ）积威之所劫（ ）哉。 B．第4段承上启下，提出“为国者”不要被敌国的“积威之所劫”的劝告。 “有如此之势”——承上启下 提问：作者在本段连用了两个叹词，有什么作用？ 明确：呜呼——

《六国论》导学案(人教版高二选修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
找出第一段中与本段意思吻合的一句话。 
明确：“                                                                           ” 
提问：最后一句话在全文中有什么作用？ 
明确：用“向使”引起         ，总结                  ，使论证更加                  ， 中心论点更加                  ，同时又为下文进一步假设作         ，从         将论证推进一层。 
齐读本段。 
2． 研习第四段，齐读。 
A． 重要词句 
并力西向（         ），则吾恐秦人食之（                  ）不得下咽也。 
为（        ）国者无（        ）使（        ）为（     ）积威之所劫（          ）哉。 
B．第4段承上启下，提出“为国者”不要被敌国的“积威之所劫”的劝告。 
　　 “有如此之势”——承上启下 
提问：作者在本段连用了两个叹词，有什么作用？ 
明确：呜呼——                                                                    。
悲夫——又回到        中，感叹                           ，抨击                。提出
“                        ”才是赂秦之根源。 
作用：表达作者对历史的思考与感慨，起到        作用，在历史与现实间快速自由转移，引导读者理清思路。 
提问：最后一句语带双关，请说明其含义。 
明确：作者对历史事实分析后的议论，明确了                              ，同时也切合当时
                的实际情况，委婉地                                                    
                                                                                     
齐读、背诵。 
3． 研习第五段。 
A． 重要词句： 
而犹（     ）有可（     ）以（       ）不赂而胜之（         ）之（        ）势。
苟（       ）以天下之大，而从（     ）六国破亡之故事（       ），是（     ）又在六国下矣。
B．第5段，借时讽世，借古喻今，讽谏北宋王朝改变妥协政策，奋起抵抗。 
　　提问：第五自然段在全文论述中起了什么作用？ 
明确：将六国的情况与北宋情况作        ，证明六国力量远弱于北宋，        北宋统治者不要重蹈六国灭亡的旧事，                     奋起抵。点明本文主旨，即作者写作本文的目的。
4． 小结 
              
八、阅读讨论：
阅读苏辙的《六国论》，试从文体、立论的侧重点、论点和作者的写作目的四方面和贾谊的《过秦论》、杜牧的《阿房宫赋》、苏洵的《六国论》作一比较。 
1、苏辙的《六国论》是一篇        文，从                     立意，提出          ，
                的观点，提出“                        ”的论点。作者的写作目的，主要是针对当时北宋外有契丹、西夏强敌，作者属于主战派，所以特别强调内部团结的重要性，因此以此文
                                                                                      
2、贾谊的《过秦论》是一篇         文，从                             的角度立意，

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