概要： 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。 1. 第一段描写，写出了（ ） A. “我”对被送进书塾的种种原因的猜测。 B. 表现了我对百草园生活的热爱。 C. 表现了对书塾生活的厌恶。 D. 写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。 2. 作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？ 3. 第一段文中有三句，把“也许是……也许是……也许是……”并列在一起是使用了（ ）的修辞方法。4.（1）从结构上看，第一段文字在全文中起到（ ）作用。 （2）第一段文字中用的修辞方法是

《从百草园到三味书屋》练习题 导学案(人教版七年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
  先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。 
1. 第一段描写，写出了（     ） 
A. “我”对被送进书塾的种种原因的猜测。 
B. 表现了我对百草园生活的热爱。 
C. 表现了对书塾生活的厌恶。 
D. 写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。 

2. 作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？ 



3. 第一段文中有三句，把“也许是……也许是……也许是……”并列在一起是使用了（       ）的修辞方法。

4.（1）从结构上看，第一段文字在全文中起到（      ）作用。 

（2）第一段文字中用的修辞方法是                         

（3）文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？选择正确的一项（        ） 

 A. 表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。 

 B. 用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。 

 C. 表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。 

 5. 第二段主要写“我”在课堂上（      ），表达了“我”对（   ）的厌恶。 

 6. 鲁迅对“三味书屋”的读书生活那样憎恨是因为（        ）（3分） 

 A. 他当时年纪小，不知道学习的重要，认为学习限制了他的自由。 
 B. 老师教学生死记硬背，枯燥无味，教学方法也不好，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。 
 C. 教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆中，不利于身心的健康成长，必须改革旧的封建教学制度。 

7 两个“Ade”作用：表达了我对百草园中动植物的      之情，同样的告别起到了          作用。

8•“蟋蟀”和“覆盆子”后面为什么加“们”说说这样写的好处

 

9•作者将百草园与三味书屋进行对照，其目的是：                         
                                                  

10•这篇散文的主题：通过对                和             的回忆，表现了儿童时代对自然地热爱，对知识的追求，以及天真 幼稚，欢乐地心情。

11•本文选自《          》，体裁（      ），鲁迅，本名（      ），我国伟大的无产阶级（        ）（       ）（       ），他的著作很多，有小说集《      》《       》，散文集《        》，杂文集《华盖集》《     》《三闲集》《     》，历史小说集《故事新编》，都收在《鲁迅全集》里。

















从百草园到三味书屋 练习题
一、课内语段阅读

  （1） 我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。

 

 1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 （方位 ） ，百草园的（名称） ，百草园的  （变迁 ），最重要一点概括出百草园是 （乐园 ） 。

2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）

 不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。

3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。

4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念）

5这段的中心句：但那时却是我的乐园。

二、 课内语段阅读

 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？

详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。

2． 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

  视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。

听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。    味觉：又酸又甜

3． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？

两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。

4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？

  ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

5．  文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。

表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力

6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（声响）。   “这里“指（短短的泥墙根一带）

7． 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。

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