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《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》教学案例(苏教版七年级)

[10-16 17:20:20]   来源:http://www.51jxk.com  语文学案   阅读:8751

概要: 2、读读第一段,说说它在文中起什么作用?文中“落成”、“瞻仰”能否换成“建成”或“竣工”,“观看”或“游览”等词? 3、 第3段为什么不紧接着第2段的结尾句子“从远处仔细瞻仰纪念碑”,开始介绍纪念碑的样子,反而插入了一段建造过程的介绍,这段介绍有什么作用呢?

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2、读读第一段,说说它在文中起什么作用?文中“落成”、“瞻仰”能否换成“建成”或“竣工”,“观看”或“游览”等词?
                                                                 
                                                                 
                                                                 
                                                                 
3、 第3段为什么不紧接着第2段的结尾句子“从远处仔细瞻仰纪念碑”,开始介绍纪念碑的样子,反而插入了一段建造过程的介绍,这段介绍有什么作用呢?
                                                                 
                                                                 
四、课堂练习:
默读课文,了解每幅浮雕的内容,并对照碑文的时间给10幅浮雕分类。
(背面附表完成)

教(学)后感:

十一  人民英雄纪念碑
年级:七年级    课型:精读课   课时:2课时    执笔:韩云生
审核:备课组   时间:2011-3-14学生班级:      姓名:         
一、自主学习:      
默写第四段中的碑文内容:                                                                       
                                                                       
                                                                       
                                                                                                                                   
                                                            
二、整体感知:
1、读读开头和结尾两节文字,比较作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受,说说文章是怎样做到首尾呼应的。
                                                                       
                                                             
2、课文题为“人民英雄永垂不朽”,文中也三次提到“人民英雄永垂不朽”这几个字。那么,作者在文中反复三次提到这几个字,各有什么作用?

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