概要：编写人：王才宏 审核人：王才宏 编写时间：2011-5-8班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标 】1．理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。2．了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。3．有感情地诵读并熟练地背诵课文。4．感受夸父、共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。【重点难点】1．对课文内容的理解、诵读及背诵。2．让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。【知识链接】 关于神话神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的

《短文两篇〈夸父逐日〉〈共工怒触不周山〉》导学案 (人教版七年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com




编写人：王才宏   审核人：王才宏     编写时间：2011-5-8
班级：      组别：      组名：      姓名： 
【学习目标 】
1．理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。
2．了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。
3．有感情地诵读并熟练地背诵课文。
4．感受夸父、共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。
【重点难点】
1．对课文内容的理解、诵读及背诵。
2．让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。
【知识链接】  
关于神话
神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。
关于《山海经》
《山海经》，共18篇，不是一时一人所作，大约是战国至西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。
关于《淮南子》
《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。

【课时安排】  2课时
第 一 课 时   夸父逐日

【自主学习】
（生自读课文，要求准确流利，读后解决生字、新词）
1、文学常识填空
《夸父逐日》选自《              》，“逐日”是                    的意思。“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻                           。
2、解释下列加点字：
逐走（                  ）    饮于河（         ）（          ）  
未至（                  ）    道渴而死（          ）
弃其杖（                ）   化为邓林（            ）
     
【合作探究】
（再读课文，小组合作探究，解决文中疑难）
1、课文翻译。
                                                                                 
                                                                                
                                                                               
                                                                               
                                                                               
2怎么看待夸父敢于“与日逐走”？
                                                                                
                                                                               
                                                                               
3对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?

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