概要： 一、学习目标 ：1、理解文中父亲的语言和对自己的严格要求。2、能概括文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。二、学习重点1、插叙手法、语言特点。2、爸爸的形象。3、记叙中的伏笔与照应。第一课时学习过程:一、课前导入：世上最无私的爱就是父母对子女的爱，也许在座的许多同学还没能切身体会到父母那种真挚无私的爱，因为爱的表达方式是各种各样的，最有一天，你们会感受到这崇高美好的感情深深地感动和鞭策着我们整个人生。接下来我们要学习的是一篇关于父爱的文章，学完之后希望同学们能够读懂自己父母对子女爱的深意。二、作品简介：本文是从《城南旧事》中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。【学法点拨】小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，了解插叙的技巧。要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。以下是必做题，请认真对待三、清除字障、词障，扫清阅读障碍。（正音正形后齐读）注音：衣

《爸爸的花儿落了》－－－－－－－－-导学案 (人教版七年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 一、学习目标 ：
1、理解文中父亲的语言和对自己的严格要求。
2、能概括文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。
4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。
二、学习重点
1、插叙手法、语言特点。
2、爸爸的形象。
3、记叙中的伏笔与照应。

第一课时
学习过程:
一、课前导入：
世上最无私的爱就是父母对子女的爱，也许在座的许多同学还没能切身体会到父母那种真挚无私的爱，因为爱的表达方式是各种各样的，最有一天，你们会感受到这崇高美好的感情深深地感动和鞭策着我们整个人生。接下来我们要学习的是一篇关于父爱的文章，学完之后希望同学们能够读懂自己父母对子女爱的深意。
二、作品简介：
本文是从《城南旧事》中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。
【学法点拨】
小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，了解插叙的技巧。
要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。
以下是必做题，请认真对待
三、清除字障、词障，扫清阅读障碍。（正音正形后齐读）
注音：衣襟（    ）   厨子（    ）   徘徊（    ）   肿胀（    ）   栅栏（     ）   骊歌（    ） 叮嘱（    ）   恐惧（     ）   花圃（     ）   玉簪花（    ）    咻咻（    ） 皱眉（    ）              抽屉（   ）      廊檐（    ）    撩起（    ）    懒惰（   ）    哭号（   ）    低哑（   ）             鸡毛掸子（   ） 挪窝儿（   ） 包袱（    ）

四、整体把握、理解课文
（一）分组朗读课文，整体理解课文。
（二）简要复述课文。
（三）请回答：课文在叙事上有什么特点？  插叙   

回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。
（四）阅读课文，前后四人小组讨论以下问题准备课堂回答：
1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？（学生单独回答，其它学生可以补充）
2、回忆的事是怎样引出来的？花
（五）本文插叙的是那几件事？
 （1）   昨天去医院看爸爸的情景。   
 （2）   过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。  
 （3）   想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了   
 （4）   过去爸爸让我单独去汇钱的事   
（十）通读全文，想想标题的特定含义。（前后四人小组讨论）
   爸爸的花落了、爸爸去逝了                  
（十一）你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法，也可以综合小组意见。
    我的回忆    
（十二）布置作业：
1、请完成第二节课的必做题和选做题的内容。
2、准备听写生字词。

第二课时
学习过程：
一、回顾课文的主要内容和线索。
二、 请选择   毕业典礼   这条线索，给全文划分结构层次。
一(1-12)爸爸没有参加“我”的毕业典礼，我在毕业典礼上想起了昨天去医院看爸爸的情景。 
二(13-31)“我”回忆起过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。 
三（32-34）“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了。 
四（35-53）毕业典礼上，“我”想到自己是个大人了，又想起过去爸爸让我单独去汇钱的事。 
五（54-67）爸爸的花儿落了，“我”觉得自己长大了。三、深入学习：
纵观全文，看父亲是一个怎样的人？—— （提示：爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的）： 
严厉、慈爱、情深厚义重……

第一组完成选做题一
重点阅读第一部分中的（12——31）讨论下面的问题。
1、这几段文字的大意是什么？
 我逃学被父亲打，却又给我送夹袄和早餐钱。  

2、这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
对孩子非常的严厉但又有细节上的关爱
使我对自己有严格的要求。

3、从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？
  不准坐车上学、不准逃学……     
七、文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？
自小煅炼孩子的吃苦耐劳的意志和品质。
八、“爸爸没说什么，打开手中的包袱，……又拿出两个铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？
动作描写，体现出父亲对我的关爱。
九、文章说：“只记得……学生之一”作者写这句话的用意是什么?
 父亲对我的严格要求令我的人生有了决定性的变化。
第二组完成选做题二
 阅读第二部分，讨论以下问题：
 （1）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？
请说说：  既希望能长大让家庭减轻负担，又怕担当不了重任。  
（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？
知道自己时日无多，要煅炼孩子的能力。
第三组完成选做题三
三、阅读第三部分，讨论以下问题：
 （1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？
修辞手法：反复
描写方法： 语言                                                                                  
为何要急急忙忙赶回家去？                                                                                    
因为预感到父亲快不行了，也希望能让父亲看到他的毕业证。 

(2)“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？
情景：爸爸的花落了
用意：暗示爸爸即将离开人世 
（3）课文点拨；文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请从文中找出相关的语句。

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