概要：编写：朱恒信 审核人： 第十二周 第一课时 编写时间：2010年11月18日班组： ＿＿＿ 姓 名：＿＿＿ 组评： 师 评＿＿＿【学习目标】1．了解屈原生平思想、气节品格及《楚辞》相关知识。2. 疏通诗意，掌握重点词语的音形义。3.反复诵读，梳理结构，把握文意。【自主学习】1.作者生平及《楚辞》。屈原(约公元前339年—约公元前278年)，名 - ，字 ,战国时期楚国人。楚怀王时任左徒、三闾大夫。对内主张举贤授能，修明政治。对外主张联齐抗秦。被谗，遭放逐。楚襄王时再遭谗毁，迁于江南多年，后见楚国政治腐败，无力挽救，怀着深沉的忧愤，自沉于汨罗江。 1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念.楚辞体的特点：(1)是战国后期在南方产生的具有楚文化独特风采的新诗体。(2)以六言、七言为主，长短参差。灵活多变。(3)多用语气词兮，自有舒缓，摇曳多姿。(4)篇幅加大加长，便于抒情，宜于描写，宜于咏叹宜于表现深曲复杂的心理变化和广阔的生活内容。(5)想象奇妙，比

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编写：朱恒信   　审核人：   第十二周   第一课时     编写时间：2010年11月18日
班组： ＿＿＿    姓  名：＿＿＿    组评：              师    评＿＿＿
【学习目标】
1．了解屈原生平思想、气节品格及《楚辞》相关知识。
2. 疏通诗意，掌握重点词语的音形义。
3.反复诵读，梳理结构，把握文意。
【自主学习】
1. 作者生平及《楚辞》。
屈原(约公元前339年—约公元前278年)，名 -----    ，字---- ,战国时期楚国人。楚怀王时任左徒、三闾大夫。对内主张举贤授能，修明政治。对外主张联齐抗秦。被谗，遭放逐。楚襄王时再遭谗毁，迁于江南多年，后见楚国政治腐败，无力挽救，怀着深沉的忧愤，自沉于汨罗江。 1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念.
楚辞体的特点：
(1)是战国后期在南方产生的具有楚文化独特风采的新诗体。(2)以六言、七言为主，长短参差。灵活多变。(3)多用语气词兮，自有舒缓，摇曳多姿。(4)篇幅加大加长，便于抒情，宜于描写，宜于咏叹宜于表现深曲复杂的心理变化和广阔的生活内容。(5)想象奇妙，比喻生动，描摹细腻，形象鲜明，感情深厚，语言瑰丽。(6)标志着诗歌由集体创作为主转入诗人独立创作的新纪元的开始。
有关屈原名句：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
学生补充：




2相关故事:
据传湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君就是传说中尧、舜、禹中的舜。他到九嶷山惩戒恶龙 ，死在苍梧，他的妃子是尧的两个女儿(娥皇、女英)，到南方寻找舜，走到洞庭湖附近，听说舜已死，二人抱头痛哭起来,一直哭了九天九夜，眼睛流干了，哭出血泪来，。最后也死在了舜帝的旁边。娥皇和女英的眼泪，洒在了九嶷山的竹子山，竹竿上便呈现出点点泪斑，有紫色的，有雪白的，还有血红血红的，这便是“湘妃竹”。竹子上有的像印有指纹，传说是二妃在竹子抹眼泪印上的；有的竹子上鲜红鲜红的血斑，便是两位妃子眼中流出来的血泪染成的。
3给下列字词注音。
渚(  )    眇（ ）薠(  )     罾(    )     蘋（ ）芷   (  )       澧(    )     澨(  )
潺湲( )   葺(   )   荪 (    )    橑(  )     楣（ ）薜荔（   ）擗(   )     櫋(    ) 
  庑(   )     嶷（ ）  袂(  )        遗(  )  褋( )    搴(  )    汀(  )
4．结合注释翻译，疏通文意。
重点掌握：
愁予　　　　　　公子　　　　　　荷盖　　　　　　夕张　　　　　　芷葺　　　　
荷屋　　　　　　桂栋　　　　　　荪壁　　　　　　紫坛　　　　　　捐余袂　　　
完成课本P10习题二、三。
【合作探究】
1． 概括段意:
第一段：                 第二段：
第三段 ：                 第四段：

2、概括内容：（不超过30字）

3感情基调：

【反馈检测】
淡水河边吊屈原（余光中）
青史上你流下一片洁白， 
悲苦时高歌一节离骚，
千古的志士泪拥如潮；
那浅浅的一湾汩罗江水， 
灌溉着天下诗人的骄傲！
子兰的衣冠已化做尘土，
郑袖的舞袖在何处飘舞？
听！
急鼓！可爱的三闾大夫
滩滩的龙舟在为你竞渡！ 

我遥立在春晚的淡水河上，
我仿佛嗅到湘草的芬芳；
我怅然俯吻那悠悠的碧水，
它依稀流着楚泽的寒凉。 

朝朝幕幕你行吟在楚泽。
江鱼吞食了两千多年，
吞不下你的一根傲骨！ 
太史公为你的投水太息，
怪你为什么不游宦他国？
他怎知你若是做了张仪，
你不过流为先秦一说客！

但丁荷马和魏吉的史诗，
怎撼动你那悲壮的楚辞？
你的死就是你的不死：
你一直活到千秋万世！

悲苦时高歌一节离骚，
千古的志士泪拥如潮；
那浅浅的一湾汩罗江水， 
灌溉着天下诗人的骄傲！

子兰的衣冠已化做尘土，
郑袖的舞袖在何处飘舞？
听！
急鼓！可爱的三闾大夫！
滩滩的龙舟在为你竞渡！ 

我遥立在春晚的淡水河上，
我仿佛嗅到湘草的芬芳；
我怅然俯吻那悠悠的碧水，
它依稀流着楚泽的寒凉。 

自己创作一首纪念屈原的现代诗歌，随堂交流。

【我的小结】
我的收获：
我的困惑：
眉县槐芽中学高二语文学案    湘夫人
编写：朱恒信   审核人    周次：第十二周   第二课时  　师评＿＿＿
编写时间：2010年11月18日　　班组： ＿＿＿ 　姓  名：＿＿＿　组评：       
【学习目标】
1、“以意逆志，知人论世”把握诗歌的主旨。
2、探讨环境描写的作用，鉴赏情景交融的艺术手法。
3、背诵；鉴赏比兴手法的作用内涵。
【自主学习】
1．完成背诵：
袅袅兮秋风，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。                  沅有芷兮澧有兰，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，夕济兮西澨。              　　时不可兮骤得，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2佳句赏析：                                  　　　　赏析内容：
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 
荒忽兮远望，观流水兮潺湲。
麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔。
3思考：
①湘君与湘夫人是不是配偶？若是，为何两地分居，相互苦相思？       


②第三段详细描绘了湘君用各种香草装饰爱巢的过程及步骤，这表现了怎样的心情？


【合作探究】
1.结合“'以意逆志，知人论世”'的欣赏方法，分析一下本诗的主旨。 
提示：爱情诗（男女水神欢会难期思而不见的爱情悲剧），政治诗（屈原不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映）。


2、鉴赏情感手法。提示：①说说此诗开头所渲染的环境气氛，对于全诗所起的作用。②比兴手法③香草美人式的比兴。


【反馈检测】
日暮倚杖水边① （金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。　　
⑴此诗颔联以　　　和　　　两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。
⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容。（6分）




【我的小结】
我的收获：
我的困惑：
 

朱恒信