概要： 参考答案一、初读课文 1.bǒ xiāng liányī qióng zhù máo yè hàn qiào yǎn móu wēiyí mì gōu tián hǎ shān wěi kuài2.（1）比喻事物错综复杂，难以辨别。（2）形容说话委婉生动，使人爱听。（3）独具特殊优越的条件。（4）味道鲜美可口。比喻好的诗文或事物，人们都称赞。（5）隐隐约约，若有若无。二、细读课文 1.本文是以作者的游踪为线索：在路上、在青海湖、离开。2.观赏顺序：到达青海湖：“青海湖到了……”观赏草滩：“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩……”观赏湖水：“在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水……”观赏乌云：“再顺眼望去，在水天相连的地方，是道尚未退却的乌云……”观赏万里晴空：“再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。”观赏草滩和山峦：“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后……草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。”观赏海岛：“阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒影出三五个岛屿的轮廓……”观赏结束：“我们沿着绿色的草

《巴东三峡》导学案(语文版八年级必修教案设计),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
 
 
 
 


















参考答案
一、初读课文  
1.bǒ  xiāng  liányī  qióng zhù  máo   yè  hàn  qiào  yǎn  móu   wēiyí  mì   gōu   tián  hǎ   shān  wěi  kuài
2.（1）比喻事物错综复杂，难以辨别。（2）形容说话委婉生动，使人爱听。
（3）独具特殊优越的条件。（4）味道鲜美可口。比喻好的诗文或事物，人们都称赞。（5）隐隐约约，若有若无。
二、细读课文  
1.本文是以作者的游踪为线索：在路上、在青海湖、离开。
2.观赏顺序：到达青海湖：“青海湖到了……”
观赏草滩：“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩……”
观赏湖水：“在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水……”
观赏乌云：“再顺眼望去，在水天相连的地方，是道尚未退却的乌云……”
观赏万里晴空：“再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。”
观赏草滩和山峦：“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后……草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。”
观赏海岛：“阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒影出三五个岛屿的轮廓……”
观赏结束：“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了。”
3.青海湖美在：（1）湖水蓝得醉人；（2）环境氛围清新幽静；（3）神话传说神奇迷人；（4）鸟岛神奇鱼类丰富。   4.略。
5.从雨后，晴空，凉爽的空气，碧绿的草滩，金灿灿的油菜花，悠闲的牦牛，连绵起伏的山峦，还适当地引用神话传说，更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩。
6.作者首先分析了鸟岛形成的客观历史原因，气候适宜，鱼类丰富，正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。写鸟，突出了色彩、品种之繁多，聚集地之广阔，云集之鸟不计其数。写鱼，用“满湖”“成群结队”来形容，足见其数量丰富。写了夏季与冬季情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼类之丰富，而且也显得有趣。
7.梦幻是神奇、美丽的，青海湖的醉人之美，就如同梦境般奇妙，所以文题中用“梦幻般”来形容青海湖，使读者感受到青海湖那诱人的魅力。
三、品读感悟    1.略。
2.因为青海湖太美了。水蓝得可爱，草滩美得狙犷、自然、质朴。在这里成千上万只鸟自由自在地飞翔、栖息，一幅世外桃源的景象。这一切美得不敢让人相信，让人觉得只胡梦幻中才能有此美景。 
四、拓展延伸  措施：限制每日旅游人数，清除污染和高耗能企业，加强环境治理，改善旅游设施等等。
4.《走进纽约》导学案
 
学习目标：
1.把握内容，了解作者的观察角度。
2.学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。
3.体会作者所表达的思想感情。
一、阅读提示
1.你对纽约知多少？请收集有关纽约的资料。
纽约是美国第一大城市和最大海港，是联合国总部所在地。它的人口约1080万，为世界最大城市之一。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故有“站着的城市”之称。
2.了解写作的时代背景
作者曾旅居纽约，期间一方面他看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，迎头赶上，同时对其五光十色、震耳欲聋的现代文明褒中有贬，另一方面，作者身处异邦，心系祖国，心系落后、封闭的家乡，希望他能早日繁荣富强。这种复杂的心态反映在本文的字里行间。
二、感知课文
1.自由朗读课文，标出不懂的生字词，然后给下列画横线的字注音。
沟壑（      ）    巉岩（      ）   浸yin（       ）    皑皑（       ）
镢头（      ）    奇崛（      ）   哐当（       ）    嘈杂（       ）
倏地（      ）    杂沓（      ）   砭骨（       ）    扬镳（       ）
2.通读课文，走进纽约，说说你对纽约这座世界上首屈一指的大都市的印象。
 
三、细读课文
1.文中描写了纽约的哪些景物？它们各有什么特点？
 
2.你能说说作者是从什么角度来描绘纽约的吗？
 
3.课文哪些段落使用了静态描写，哪些段落使用了动态描写？试把相关的语句勾画出来，并分析这样写的好处。
 
4.作者观赏纽约后有什么样的感受？并体会文中作者所表达的感情。
 
四、品析语言
1.找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其表达效果。
 
2.看下列短句，口味这样写有什么好处。
 ①“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”
 
    ②“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线，甚至，缠在一起的线。……”
 
3.读下列叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。
    ①“好像全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”
 
 ②“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移沟壑，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”
 
4.说说下列句子表达了作者怎样的思想感情。
①我知道我不属于纽约，我的家乡在地球的那一边，我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方，那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色和缺少植被的黄土高原。
 
②啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛，伟岸，生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。
 
5.请找出你认为精彩的句子读一读，并说说其精彩在什么地方（可从修辞、情感等方面分析）。
 
五、总结借鉴
反复朗读体会，课文在语言表达上有哪些值得我们学习的优点？　
 
 
 
 
 








参考答案
二、感知课文
1.hè   chán   jìn   ái   jué   jué   kuāng   cáo   shū 
 tà    biān   biāo
2.最繁华的大都市、现代文明的结晶、处处高楼林立、直插云天、气象雄伟，繁华喧嚣、车水马龙、风驰电掣、交通发达、经济繁荣，生活节奏异常快速，灯光如昼、奇绝伟岸、生命力博发。每个人都是奋斗者和竞争者。
三、细读课文
1.描写的景物及其特点：高楼大厦（重峦叠幛）；整个纽约（纸上地球）；车、路、桥、灯（虫、线、琴、花）
2.人走在阴森森的峡谷之中（仰视）
   俯首望去（俯视）
   环顾四周（平视）
3.（1）静态描写：
①第一自然段中写纽约的高楼大厦：“人走在阴森森的……也映照出朵朵白云。”
②第二自然段中写帝国大厦和世贸中心以及在上面俯视看到的景物：“俯首望去……很像一颗画在纸上的地球了。”        
③第五自然段写纽约的夜景：“不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出……
都还是一片明艳的阳光。”
这些静态描写，勾勒出纽约景物的轮廓，让我们比较完整地清晰地看到客观景物的起初面貌。
（2）动态描写：
①第二自然段写巨风：“万里长风……无法站稳。”这样描写，充分表现了纽约上空风力之猛，也衬托出大厦之高。
②第四自然段写纽约的交通状况：“乘电梯耳膜受着强压……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。” “甲虫以铁为甲……美丽动听。”
这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

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