概要： 疏朗：________________________________________________________________ 寒砧：________________________________________________________________ 缠绵：_______________________________________________________________ 袅袅：_______________________________________________________________ 万应锭：__________________________ 相去无几：_________________ 不落于言筌：______________________________________________________________五、学习探究1、阅读课文，整体感知，理清全文结构。 第一部分：说“木叶” 第二部分： 第三部分：2、阅读1~3段

《说“木叶”》导学案(人教版高二必修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
    疏朗：________________________________________________________________ 
    寒砧：________________________________________________________________
    缠绵：_______________________________________________________________
    袅袅：_______________________________________________________________
    万应锭：__________________________           相去无几：_________________ 
不落于言筌：______________________________________________________________
五、学习探究
1、阅读课文，整体感知，理清全文结构。

        第一部分：
说“木叶”  第二部分：
        第三部分：

2、阅读1~3段，探讨问题。
第一段的重点在哪里？主要讲述的是什么？


第二段主要针对的对象有哪几个？它们的关系如何？


第三段的主要对象又有哪些？它们之间的关系是什么？


    3、阅读4~6段，探讨问题。
★“木叶”之“木”有哪两个艺术特征？








★完成下列表格，“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些？
意象        颜色            触觉                    意味
树叶                           
木叶        
落叶      
区别 ：

★思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？
　　


　　★ 提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？
　　


六、难点探讨：
    ★ 课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？




七、课堂小结：


八、延伸训练
思考1：古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为内涵丰富难以言传的精妙语言，如月、梅、柳、杜鹃等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮”意象的艺术特点。
一剪梅（李清照）
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。雪中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。    花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
                       相见欢（李煜） 
无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。   剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。
露从今夜白，月是故乡明——杜甫《月夜忆舍弟》
今夜鄜州月，闺中只独看——杜甫《月夜》
海上生明月，天涯共此时——张九龄《望月怀远》
何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊……此时相望不相闻，愿逐月华流照君——张若虚《春江花月夜》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——王建《十五夜望月》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟——苏轼《水调歌头》
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪——范仲淹的《苏幕遮》
江南月，如镜复如钩。似镜不侵红粉面，似钩不挂画帘头，长是照离愁。——欧阳修《望江南》
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。——欧阳修《生查子》
恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？——吕本中《采桑子》
春风又绿江南岸，明月何时照我还——王安石《泊船瓜洲》
月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁？几家夫妇同罗帐，几家飘零在外头？——南宋民歌《月儿弯弯照九州》
含义：
思考2：我国古典诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情，如思考1中提到的意象。据此，有些同学觉得分析诗歌很容易了，以为只要记住常见意象的基本寓意，那么就可以游刃有余地鉴赏诗歌了。的确，在我国诗歌中，有些意象具有相对稳定的感情色彩和文化内蕴，但同一意象在不同的诗人或语境中所表达的情感是不同的。同学们在具体的诗歌的分析中还是要考虑具体的语境的。有时候，同一意象在不同的诗人笔下，会表现出不同甚至完全相反的感情。比如唐太宗爱桃花，写过一首咏桃诗：“禁苑春晖丽，花蹊绮树装。缀条深浅色，点露参差光。向口分千笑，迎风共一香。如何仙岭侧，独秀隐遥芳。”而杜甫却说“轻薄桃花逐水流”，把桃花贬得一钱不值。
再如毛泽东和陆游的两首《卜算子•咏梅》和王安石《梅花》，境界就迥异。试分析三首诗词的各自境界。
卜算子咏梅   陆游
     驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。  无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 
卜算子咏梅          毛泽东
     风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。  俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
梅    花   王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
陆游《卜算子•咏梅》_________________________________________________________

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毛泽东《卜算子•咏梅》与陆游的词题、调相同，意境却截然不同，毛词___________

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王安石《梅花》______________________________________________________________

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爱天国

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