概要：2、完成课后练习一、二、四题。 授课节次 第三课时学习目标1、分析人物形象2、品味小说语言，理解有深层含义的语句学习过程情境导入1、检查预习 阅读课文，理解“我”回故乡心情变化过程，理解“我”这个人物形象，理解文中议论的句子。2、导入二、自主探究1、提问：在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉胳。提问：“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？提问：“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？提问：“我只觉得我四面有着木见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷’向中的“高墙”指什么?提问：“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”讨中的“新的生活”是指什么样的生活？提问：“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？提问：为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。提问：课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？提问：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话

《故乡》导学案(苏教版九年级必修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
2、完成课后练习一、二、四题。
    








授课节次                   第三课时
学习目标
1、分析人物形象
2、品味小说语言，理解有深层含义的语句
学习过程
情境导入
1、检查预习
    阅读课文，理解“我”回故乡心情变化过程，理解“我”这个人物形象，理解文中议论的句子。
2、导入
二、自主探究
1、提问：在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉胳。


提问：“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？


提问：“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？


提问：“我只觉得我四面有着木见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷’向中的“高墙”指什么?

提问：“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”讨中的“新的生活”是指什么样的生活？


提问：“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？

提问：为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。


提问：课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？


提问：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？

     先自主探究，再小组合作。
三、展评析疑
1、分组汇报学习情况
2、讨论明确,培养品味小说语言，理解有深层含义的语句的能力
   
四、归纳拓展
1、小结    小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜；真切抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。
2、阅读下面文段，回答问题：　　这来的便是闰土。口口我一见便知道是闰土，口又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，口口加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：　　“老爷！……”　　我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。　　……我想：我竟与闰土　①　到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家　②　起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。　　……我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。　a、在第一段的方框内填上关联词语，正确的一项是（　　）。　　　Ａ、既然　　就　　并且　　　Ｂ、即使　　也　　何况　　　Ｃ、虽然　　而　　况且　　　Ｄ、虽然　　但　　而且　b、在第一段中抽出了一个短语“这我知道”，现在用“Ａ”代替，把“Ａ”还原到原文中的适当位置。　c、给第四段中①②处填上合适的词。　　　①　______　　②　_______　d、第一段以______描写为主，表现了闰土因生活重负、精神的压迫而憔悴、苍老。　　９、第二段描写了______，语言描写只有一句，然而“老爷”足以证明“我”与闰土之间童年的纯真感情已完全为______所代替。　e、“辛苦展转”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”的含义是不相同的。“辛苦展转”指______，“辛苦麻木”是指______；“辛苦恣睢”是指______。　f、说说对最后一句话的理解。五、小结检测
1、课堂小结。
2、完成《补充习题》练习。
 


 

马云龙

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