概要： ③、“语法结构歧义”与“语义结构歧义”。 】②、辨识方法：语感法、类比法、紧缩法、排除法（4选1）。③、修改方法：换、删、调、添。2、教学目标①、知识目标：了解六种病句的基本特点，了解每一类病句的各种情况。②、能力目标：掌握辨析与修改病句的基本的方法和技巧，增强正确使用汉民族语言文字的能力，提高语文素养。③、情感目标：培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华优秀文化的情感。3、重点：六种病句的辨析4、难点：成分复杂的病句的辨析 5、授课对象：松花江中学高中二年级学生。学生因班型不同而有不同特点，不同班型的学生在语文素养、知识能力和情感态度价值观等方面存在较大差异。实际教学中，应根据学生的实际情况，区别对待，因材施教。四、确定教学步骤与方法1、几大板块分四步走①、分散难点，词义方面的病句，放在《语言文字应用》第四课“词语万花筒”中解决，语体色彩感情色彩方面的病句，放在第六课“语言的艺术”中解决。②、突破重点，用8节课对考纲中给出的6种病句类型，进行针对性的教学。③、查补遗

激发兴趣，精选精修，备战高考－－－－“辨析并修改病句”教学探讨(人教版高二选修),标签：高考复习资料大全,http://www.51jxk.com

                                                    ③、“语法结构歧义”与“语义结构歧义”。 】



②、辨识方法：语感法、类比法、紧缩法、排除法（4选1）。

③、修改方法：换、删、调、添。

2、教学目标

①、知识目标：了解六种病句的基本特点，了解每一类病句的各种情况。

②、能力目标：掌握辨析与修改病句的基本的方法和技巧，增强正确使用汉民族语言文字的能力，提高语文素养。

③、情感目标：培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华优秀文化的情感。

3、重点：六种病句的辨析

4、难点：成分复杂的病句的辨析 

5、授课对象：松花江中学高中二年级学生。

学生因班型不同而有不同特点，不同班型的学生在语文素养、知识能力和情感态度价值观等方面存在较大差异。实际教学中，应根据学生的实际情况，区别对待，因材施教。

四、确定教学步骤与方法

1、几大板块分四步走

①、分散难点，词义方面的病句，放在《语言文字应用》第四课“词语万花筒”中解决，语体色彩感情色彩方面的病句，放在第六课“语言的艺术”中解决。②、突破重点，用8节课对考纲中给出的6种病句类型，进行针对性的教学。③、查补遗漏，适当的时候，补充学习辨析修改高考试卷超纲题涉及到的几类病句和教材忽略了的用错敬语谦语的一类病句。④、整合复习，高三总复习的时候，将这分散了的几个部分整合到一起。

2、六类病句，8课时完成。可根据班型做适当调整。

①、第一课时：辨析并修改“语序不当”类病句。②、第二课时：辨析并修改“搭配不当”类病句。③、第三课时：辨析并修改“成分残缺或赘余” 类病句。④、第四课时“辨析并修改“结构混乱”类病句。⑤、第五课时：辨析并修改“不合逻辑”类病句。⑥、第六课时：辨析与修改“表意不明”类病句。⑦、第七课时：小结与复习。⑧、第八课时：小测验。

对“辨析并修改病句’”的重要性”，第一课时略做说明，“辨识方法”第二课时处理，“修改方法”分散到各课时中处理。

(从07、08两年的高考卷中的分值看其重要性：07①卷客9分主5分计14分。②卷客6分主9分计15分。

08①卷客6分主4分计10分。②卷客6分主9分计15分）。

3、针对这8课时确立几种教学原则

①重实践，轻理论；②由浅显，到复杂；③精选、慎用例句。④让趣味性贯穿教学始终。⑤讲一点，练一点，学一点会一点。

4、具体方法

①激发兴趣、主动学习；师生互动、合作探究；②、贴近高考、联系生活；③使用多媒体。

五、课时举例

以第六课时（辨析与修改“表意不明”类病句）的教学设计为例，对两个任务做进一步探讨。

（一）、导入新课

【因为这次教学以落实兴趣教学原则为重点，所以我先简述一下我对兴趣教学的理解。播放课件：

教师       激发兴趣

           任务 吸引你的眼球，留住你的心

学生       主动学习

           状况  被动地来，主动地不走了

做法先是迎合学生的现有兴趣，然后一步一步引导学生转化兴趣，转化兴趣的内容，兴趣的结构、兴趣的品位，最后是发展和保持兴趣 使学生的高品位兴趣由不稳定到稳定、由暂时兴趣而为持久兴趣。

譬如蜜蜂采蜜，其实蜜蜂没有采蜜，采的是花粉，然后酿蜜。

花儿为了找来蜜蜂给他传粉，就长出鲜艳的花朵，一品红没有鲜艳的花朵，就长出红色的叶子来吸引蜜蜂的眼球，蜜蜂来了，见到花粉，就不走了，后来走了，回去呼朋引伴，都来了。关键的东西，不是花瓣的颜色，而是蕊上的花粉。没有花粉，蜂的心就不会留下来，还会说，花儿是个大骗子。

周杰伦《青花瓷》就是花瓣14151015就是花瓣。语文教学的花粉就是特点、方法、技巧，分数是蜜，真实的生活本领是蜜。蜜有了，兴趣就持久了。 

 激发兴趣   主动学习

       一 、花瓣 （迎合）            14151015 

                                                 《青花瓷》

       二、花粉 （引导保护）       知识、能力、情感 

                                                   特点、方法、技巧

       三 、蜜 （提升）               分数

                                                  生活本领 】

 

1、教师与学生互动

①、请同学们听一首歌曲《青花瓷》【周杰伦08春晚演唱的歌，“青花瓷”一定是有磁力的】

②、教师：“天青色等烟雨，而我在等你”，一首多么深情的歌曲，却命运多舛。先是歌词的专业内容在08年春晚后遭专家质疑，而随09年的来临，语法又惹争议。这语法上的争议因何而起呢？

③、教师出示“北大09年自主招生考试”试题中的一道辨析病句题

从语法角度分析下列病句错在何处：

（1）我们都有一个家，名字叫中国

（2）素胚勾勒出青花笔锋浓转淡【这一句是周杰伦的歌《青花瓷》的第一句歌词，学生天天哼哼的。看到北大这样做，会产生一些复杂的感情的----无论是州的歌，还是北大的自主招生，都会刺激学生的神经的】

（二）、引导学生辨析“表意不明”类病句【本节课第一大任务】

1、教师：著名辞赋专家熊笃在辨析上面两个句子时说：“在诗词和歌词中为了对仗工整韵律和谐省略一些成分很普遍，但前提是不能引起歧义。”歧义就是表意不明确，那么我们来看看上面哪一句歌词表义不明确。

2、师生互动，辨析病句“我们都有一个家，名字叫中国。”（重音）【初识歧义句，转入正题】

3、师生互动，辨析第一组“表意不明”类病句【熟识歧义句，并未本节课第二大任务“修补歧义句”做准备， “修补歧义句”也使用这些例子，都是教材上的例句，给学生一定的思考时间，例句不难，但仍以教师讲解为主。】

   ①、台大学生上网成瘾如患绝症。(结构)

   ②、电监会设立六区域电力监管局。(修饰对象)

   ③、两代教授，人格不同。（停顿）

   ④、新生市场苦熬淡季。（词义）

   ⑤、我和凌风挺好的（词性）

4、师生互动，引导学生辨析第二组“表意不明”类病句【熟识各种类型的歧义句，从语感切入，回避理论分析】

①、他原来住在这里。（同音词）

②、他说菜不热了。（多义词）

③、上午她接待了两个外语学院的老师。(修饰对象)

④、我们要进口钢材。（结构，与进口构成偏正，还是与钢材构成动宾）

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