概要：总体设计 教材概述 《善待生命学习论证》是一个指导学生学会使用论证方法以及探讨“善待生命”这一人文话题的专题。由“话题探讨”“写法借鉴”“写作练习”三个板块组成。“话题探讨”板块选取了奥斯特洛夫斯基的名言和罗素的文章《我为什么活着》，旨在简要点明生命的意义。“写法借鉴”围绕“善待生命”这个话题，摘录了甘如《珍爱生命》、蒙田《热爱生命》、冰心《谈生命》的一些片段，通过这些例子来讨论事例论证、引用论证和比喻论证。“写作练习”则设计了一些关于生命的话题，让学生练习写作。第一板块是解决学生“写什么”的问题，第二板块重在解决“怎样写”的问题，第三板块在此基础上，通过实际的写作实践让学生学会写作。这种设计步骤纠正过去那种只重结果而不重视过程的弊端，突出“过程与方法”，使学生在搜集素材、分析材料、完成构思、完成作文的过程中，逐步把握写作要领。教学的重点是掌握四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文。难点是引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。思路方法 根据本专题的内容和要求，以及学生写议论文的水平，前两个板块主要由学生自己阅读思考。教师在如何使用论

《善待生命学习论证》 作文指导(高二必修三),标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com



总体设计
 教材概述
   《善待生命学习论证》是一个指导学生学会使用论证方法以及探讨“善待生命”这一人文话题的专题。由“话题探讨”“写法借鉴”“写作练习”三个板块组成。“话题探讨”板块选取了奥斯特洛夫斯基的名言和罗素的文章《我为什么活着》，旨在简要点明生命的意义。“写法借鉴”围绕“善待生命”这个话题，摘录了甘如《珍爱生命》、蒙田《热爱生命》、冰心《谈生命》的一些片段，通过这些例子来讨论事例论证、引用论证和比喻论证。“写作练习”则设计了一些关于生命的话题，让学生练习写作。第一板块是解决学生“写什么”的问题，第二板块重在解决“怎样写”的问题，第三板块在此基础上，通过实际的写作实践让学生学会写作。这种设计步骤纠正过去那种只重结果而不重视过程的弊端，突出“过程与方法”，使学生在搜集素材、分析材料、完成构思、完成作文的过程中，逐步把握写作要领。教学的重点是掌握四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文。难点是引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。
思路方法
    根据本专题的内容和要求，以及学生写议论文的水平，前两个板块主要由学生自己阅读思考。教师在如何使用论证方法及其要求方面给予一定的指导。对于“写作练习”这个板块，要求学生在搜集素材、理解话题的内涵后，再用多种论证方法实践写作。整个教学过程以学生讨论合作为主，教师适时予以点拨。
课时安排：2课时
三维目标
    1．了解例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见的论证方法的好处及其注意事项。
    2．学会综合运用例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见的论证方法写作。
    3．使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活、珍惜生命、善待生命的意识。

教学设计
第一课时
导语设计
故事导入
    秦始皇在位时，曾经把大臣召集在一起，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。许多大臣心里并不赞成，但却不敢说出来。
    优旃见大家都不吭声，就走上前去，一本正经地说道：“这个计划真是太好了，在这个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯我们的时候，就让麇鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑!”
    秦始皇笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。
    从故事中我们可以感受到优旃的正义感和出色口才。那么，他是用什么方法来讽谏的?——归谬法，扩大园林只会增加反对朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，那么只好请鹿帮忙了，这显然是荒谬的。生活中，提建议需要技巧，写议论文阐明观点同样要讲究方法。今天，我们学习四种常见的论证方法。
文本解读
知识积累
    基础积累
    一、议论文的结构
    议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成，即按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，也就是围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。其中本论是文章的主体，是对问题的分析。有以下四种常见结构形式：
    1．并列式结构。先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
    2．递进式结构。按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。它能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。
    3．对照式结构。在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事，物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，对比可以使观点更为鲜明。
    4．“总一分一总”式结构。这是文章运用最多的一种结构方式。在论证思路中。有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是“总～分一总”式结构方式。
  二、论证方法
  所谓论证方法，是指运用论据来证明论点的正确性的手法和阐述论点内容的方法。论证方法多种多样。从论文分类看，可分立论法和驳论法；从逻辑关系推理的形式看，可分归纳法、演绎法和类比法；从论点和论据的关系看，可分直接论证法和间接论证法；从论据的特点看，可分例证法、引证法和因果法；从论证的表现手法看，可分对比、类比、反证引申、旁证和假设等方法。
信息筛选
    1．教师引导：议论文写作，除了要有正确鲜明的观点和确凿充分的论据外，还要有严密的论证，只有三者有机结合起来，才能构成一篇有说服力的文章。同学们在议论文写作中的通病是——论证单一。通常表现在论点提出之后，只用一两个事例论证一下，便匆匆作结，草草收兵。这种做法虽说也完成了论证任务，但往往失之草率，甚至给人以隔靴搔痒之感，难以收到良好的论证效果。因此，我们要熟悉并学会运用多种论证方法，而常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。今天学习四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。
    2．请同学们看教材“写法借鉴”栏目中的几段文字，分别说明各段文字所用的论证方法。
    明确：《珍爱生命》主要用例证法。先举例说明有人把大部分时间花在消遣享受上，指出这样的做法令人叹息，说明在有生之年多做有益的事情，取得瞩目的成就才是珍惜生命的表现。
    《热爱生命》用引证法，引用“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”的言论来证明生命其实是优越无比的。    
    《谈生命》用喻证法，把生命比喻成一江春水，春水在奔向大海的途中遇到险阻时奔腾起来，经过平沙时看见夹岸的桃花。生命的过程就如春水东流，有坎坷也有顺境，最终消逝。
合作探究
    说出以下例子所用的论证方法及其好处。
    示例一
    俗话说：自信能给予人无形的力量，难道不是吗?我们在做任何一件事之前都必须充满自信，无论问题是容易还是困难。我们要相信自己，相信自己的能力，自己是最棒的。这也是最基本的。海伦•凯勒就是凭着自己的自信，虽然她听不见、说不出、看不到，但她相信自己可以创造奇迹。她做了一个虽眼盲心不盲、耳聋思想不糊涂、口哑却潸神不亚于常人的伟人．被世人称为20世纪最伟大的人物。这是多么高的称赞啊!她靠的是什么?就是她那坚定的信念，那份伟大的自信。跛脚的郑丰喜，别人说他不能上学，他自信，他不仅上了学，还年年拿第一；别人说他骑不了自行车，他自信，硬是在体无完肤之后让自行车成为了他的脚；别人说他一辈子都要跛脚．他自信，他从小就对家人和自己说：我一定要站起来，我还要穿皮鞋，最终他还是做到了。他也靠着自己那惊人的自信使他这艘汪洋中的小船在大风、大浪等灾害下依然不翻。我们感叹他们很厉害，厉害什么?厉害的就是比我们常人多的那份自信，他们相信自己。
    明确：例证法。先列出“自信能给予人无形的力量”的观点，举海伦、郑丰喜的例子，他们是不幸的，他们又是成功的，而他们的成功源于自信来证明观点。事实胜于雄辩，说服力强。
    示例二
    高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到朋友的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。

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