概要：三、本题的目的是帮助学生理解熟语内部各类之间是存在一定联系的，相同的意思、相同的经验既可能在成语中体现，也可能在惯用语、歇后语、谚语中体现。如果在学习熟语的时候能够将成语、惯用语、歇后语、谚语结合起来体会，将会事半功倍，对于语言表达也是如虎添翼。参考答案：瞻前顾后——前怕狼后怕虎；孤掌难鸣——一个巴掌拍不响；直言不讳——打开天窗说亮话；一丘之貉——天下乌鸦一般黑；饮水思源——吃水不忘挖井人；得过且过——做一天和尚撞一天钟；咎由自取——搬起石头砸自己的脚；吹毛求疵——鸡蛋里面挑骨头；欲盖弥彰——此地无银三百两；独眼龙看书——一目了然；癞蛤蟆想吃天鹅肉——痴心妄想；灯芯织布——枉费心机；老和尚的百衲衣——东拼西凑；眉毛上挂炮仗——迫在眉睫；吃着碗里看锅里——贪得无厌；狗拿耗子多管闲事——越俎代庖；三天打鱼，两天晒网——一曝十寒。3.2补充练习题目一、我国素称礼仪之邦，讲礼貌是我们的传统美德。在礼节上重视有来有往，成语有“礼尚往来、投桃报李”。夫妻之间要互相尊重，成语有“相敬如宾”。对待客人要热情周到，成语有“宾至如归”。举止要文雅礼貌，成语有“彬彬有礼、温文尔雅、温柔敦

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三、本题的目的是帮助学生理解熟语内部各类之间是存在一定联系的，相同的意思、相同的经验既可能在成语中体现，也可能在惯用语、歇后语、谚语中体现。如果在学习熟语的时候能够将成语、惯用语、歇后语、谚语结合起来体会，将会事半功倍，对于语言表达也是如虎添翼。参考答案：瞻前顾后——前怕狼后怕虎；孤掌难鸣——一个巴掌拍不响；直言不讳——打开天窗说亮话；一丘之貉——天下乌鸦一般黑；饮水思源——吃水不忘挖井人；得过且过——做一天和尚撞一天钟；咎由自取——搬起石头砸自己的脚；吹毛求疵——鸡蛋里面挑骨头；欲盖弥彰——此地无银三百两；独眼龙看书——一目了然；癞蛤蟆想吃天鹅肉——痴心妄想；灯芯织布——枉费心机；老和尚的百衲衣——东拼西凑；眉毛上挂炮仗——迫在眉睫；吃着碗里看锅里——贪得无厌；狗拿耗子多管闲事——越俎代庖；三天打鱼，两天晒网——一曝十寒。
3.2补充练习题目
一、我国素称礼仪之邦，讲礼貌是我们的传统美德。在礼节上重视有来有往，成语有“礼尚往来、投桃报李”。夫妻之间要互相尊重，成语有“相敬如宾”。对待客人要热情周到，成语有“宾至如归”。举止要文雅礼貌，成语有“彬彬有礼、温文尔雅、温柔敦厚”。相关的熟语有“礼轻情意重”、“礼多人不怪”、“来而不往非礼也”，等等。熟语中包含了丰富的文化信息，请你自己选择一个专题，比如衣食住行、学习工作、伦理道德等等，找出相关的熟语。
二、以下两份报道中“皇帝的女儿不愁嫁”这一谚语使用得是否正确？“皇帝的女儿不愁嫁”是什么意思？
①有人说，如果宝马早一点儿放下“皇帝女儿不愁嫁”的架子，早几年进入中国，在中国设厂，那么宝马也许早已成为中国高档车市场的龙头老大。
②自经济适用房登上舞台之日起，价格优势，就使其始终处在“皇帝女儿不愁嫁”的特殊地位。
三、根据下面句子的语境，写出适用于句中横线处的熟语（包括同义的歇后语、俗语或成语）。
1.庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个　　　　　　　的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的？”
①　　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　　　
2.学生会主席说：“近来大家对学生会的工作有不少意见。今天这个座谈会，就是想请同学们，有什么说什么，帮助我们做好工作。”
①　　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　　　
四、判断下面各句中加点的成语使用不恰当的一项。
A.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。
C.一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。
D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
五、判断下面成语中加点字的意义四个都不相同的一组。
A.沽名钓誉　徒有虚名　不可名状　师出无名
B.栉风沐雨　风声鹤唳　移风易俗　附庸风雅
C.横生枝节　起死回生　无中生有　妙笔生花
D.动人心弦　兴师动众　动辄得咎　惊心动魂
六、判断下面各句中画线熟语使用不正确的一项。
A.法海和尚见许仙不答应，就快刀斩乱麻，把他关了起来。
B.媒体不如多宣传一下——条条大路通罗马，不一定是考上大学才有出路。让家长和考生把眼光放长远一些，不要在一棵树上吊死。
C.营销专家告诫说，“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子”，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。
D.“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸象”、粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。
3.3　补充练习解析
一、本题的主要目的是帮助学生理解熟语和民族文化之间的关系非常紧密。要想学好熟语，就必须了解熟语背后的文化知识；而要了解民族文化，学习熟语也是一个好的途径。参考答案：有关服饰穿着的成语有“衣冠楚楚、衣衫褴褛、被发缨冠、凤冠霞帔、被发左衽、冬裘夏葛、反裘负刍、倒裳索领、布衣疏食、布衣之交、纨绔子弟、峨冠博带、冠冕堂皇、冠盖相望、削足适履、隔靴搔痒、郑人买履”等。其他例略。
二、本题的主要目的是考察学生能否准确地使用熟语。参考答案：“皇帝的女儿不愁嫁”比喻有了某种名气或优越的条件，以为必定会受到重用或赏识，而自满起来，不思进取。现在也多比喻某种东西因为具有某种优势不愁卖不出去。因此这两个例子使用得都正确。宝马汽车认为自己“血统”高贵，摆出一副高高在上的架子，迟迟不肯进入中国市场，结果自己吃到了苦头。而第二例因为经济适用房具有优越的条件——价格便宜，它一出现就受到百姓的争抢，不愁卖不出去。
三、本题的主要目的是考察学生能否根据表达的需要恰当地使用熟语。参考答案：1.①刨根问底，②打破沙锅问到底；2.①畅所欲言，②竹筒倒豆子。
四、本题的主要目的是考察学生能否正确地使用成语。正确选项是D。“如数家珍”是形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。本句中说“他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝”，可见“他”对这些东西一定“十分熟悉”。但是使用“如数家珍”这个成语有一种情况必须除外，即“熟悉”的对象不能就是“家珍”，这也就是词典中说到的是“像数（说）家中的珍宝一样”。本句中说的“老旧钟表”其实就是“（他）家中的珍宝”，而且句中特别用“老王家的橱柜里”、“多年收藏”和“宝贝”来强调这一点，当然这里用“如数家珍”就不合适了。
五、本题的主要目的是考察学生对一些常见成语的理解。正确选项是D。A项中前两个“名”意义相同，都是名声的意思，后两个意义分别为：说出，名义。B项中前两个“风”意义相同，皆指自然界之风；“移风易俗”中“风”为风气、风俗，“附庸风雅”中“风”本指《诗经》中“国风”，此引申为文雅之义。C项中前两个“生”意义分别为：长出，活；后两个意义相同，都为生发。D项中“动”的意义分别为：感动，使动用法，动不动，震动。
六、本题的主要目的是考察学生能否正确地使用熟语。正确选项是A。A句根据句义，应该用“不管三七二十一”，意思是不顾一切，不问是非情由。“快刀斩乱麻”比喻果断地处理棘手的问题。其余各句使用熟语正确：B句“不要在一棵树上吊死”比喻困在一个地方，不另谋出路。这里是告诫学生和家长不是只有考大学一条路可以走，要多想想其他出路。C句“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子”告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。D句“闭塞眼睛捉麻雀”比喻盲目地办事情。
四、专题知识扩展
4.1“词”和“语”
汉语的词汇既包括“词”，也包括“语”。这是因为词和语都具有“意义凝固，形式固定，而且是最基本的语言单位”的性质特点。比如“大学”肯定是词，“教师”也肯定是词，因此两个词合起来的“大学教师”就不再是词，而是比词大的词组了。但“北京”是词，“大学”也是词，合起来的“北京大学”却不像词组那样只是个临时的组合，而是形成了一个有专门指涉意义的名称，并且又经常合在一起使用，因此在意义的凝固性和用法的固定性上又接近词。再如“穿”是一个词，“皮鞋”是一个词，所以“穿皮鞋”是比词大的词组；但“穿小鞋”却不同，它有特定意义和固定形式，因此又接近词。进一步说，“穿新鞋”是由“穿”和“新鞋”构成的词组（甚至“新鞋”也是词组）；但比它更长的“穿新鞋，走老路”却同样因为有特定意义和固定形式，反而又接近词。正因为“北京大学”、“穿小鞋”和“穿新鞋，走老路”等都在意义和用法上有词的特点，所以词汇系统中也应该包括这样的语言片段。但是它们毕竟又与严格意义的词有明显区别，即都包含了两个以上的词，组合形式上又类似于词组，所以还必须把它们跟词分开，并且给它们另外的名称，比如叫作“固定词组”或“熟语”，或者统称“语”。因此词汇系统首先应分成“词”和“语”这两大类。
“词”实际上既是词汇单位，又是语法单位。因此词的整体定义在词汇和语法角度上说都是相同的，即“最小的、有意义的、能独立使用的语言单位”，说得通俗一点，词就是可以在句子里被自由地挪动或者被别的成分替换的成分。“语”只是词汇单位，不是语法单位。因为单从语法结构角度看，前面提到过的“北京大学”、“穿小鞋”、“鸦雀无声”等差不多就是词组，而像“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、“穿新鞋，走老路”等甚至就是句子，它们只是在意义和用法上有一定的凝固性才成为词汇单位的。所以“语”的定义就是“由两个以上的词构成，但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片段”。语的内部由于都包含两个以上的词，所以跟词的内部分类没有类同关系，其主要类型就是一般说的专有名词，如“北京大学”。还有成语，如“鸦雀无声”；惯用语，如“穿小鞋”；谚语，如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等。这些“语”一般也叫作“熟语”。

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