概要： 对联是我国民间常见的文学样式之一，近年来，对联写作进入了考试的视野，而学生对写对联也兴趣盎然，所以我设计了一堂对联写作活动课： 活动程式： 第一步：提出课题：对联写作 第二步：对联知识学习： 1、老师引导学生回忆他所见过的对联：大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。与有肝胆人共事，从无字句处读书。有关家国书常读，无益身心事莫为。新岁雪晴，祖国红梅争怒放。故园春满，台湾紫燕好归来。…… 2、老师提供对联启蒙的有关口诀：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东…… 3、学生讨论、揣摩对联的有关规律：字数相等，词性相同，内容相关或相对，意境浑然一体。 第三步：师生互对对联 老师出示几个对联的上联：学问藏古今、爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去……学生也写出几个对联：一代园丁乐、金猴踏祥云辞岁去……学生对老师出的上联 老师对学生出的对联 课堂交流研究 第四步：形成共识（学生获

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    对联是我国民间常见的文学样式之一，近年来，对联写作进入了考试的视野，而学生对写对联也兴趣盎然，所以我设计了一堂对联写作活动课：

    活动程式：
    第一步：提出课题：对联写作

    第二步：对联知识学习：
    1、老师引导学生回忆他所见过的对联：
 大肚能容，容天下难容之事；
开口便笑，笑世间可笑之人。
 与有肝胆人共事，
从无字句处读书。
 有关家国书常读，
无益身心事莫为。
 新岁雪晴，祖国红梅争怒放。
故园春满，台湾紫燕好归来。
……
    2、老师提供对联启蒙的有关口诀：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东……

    3、学生讨论、揣摩对联的有关规律：字数相等，词性相同，内容相关或相对，意境浑然一体。
      
    第三步：师生互对对联
    老师出示几个对联的上联：学问藏古今、爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去……学生也写出几个对联：一代园丁乐、金猴踏祥云辞岁去……

学生对老师出的上联     老师对学生出的对联

    课堂交流研究

    第四步：形成共识（学生获得知识、方法等方面的提高，老师获得一些新的启示）

    活动后思考：这样的学习形式，真正体现了教学相长。

    附：部分师生对联成果
    上联1：学问藏古今
    所对下联：韬略载乾坤；书香满天地；才识贯东西；智慧通中外
    上联2：一代园丁乐
    所对下联：千载桃李香；百年杏坛兴
    上联3：春晖盈大地
    所对下联：清风入屠苏；风华满乾坤
    上联4：国兴旺家兴旺国家兴旺
    所对下联：人富足民富足人民富足；老安康少安康老少安康
    上联5：东风送暖，大江南北春光好
    所对下联：西岭含雪，举国上下气象新；朝阳迎晖，祖国东西柳色新
    上联6：爆竹声声，旧风俗旧习惯随旧岁离去
    所对下联：春雷阵阵，新气象新思想伴新春到来；春风习习，新面貌新气象携新年降临