• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文语文备课《让我们一起奔腾吧》备课资料(苏教版高一必修)» 正文

《让我们一起奔腾吧》备课资料(苏教版高一必修)

[10-16 16:49:15]   来源:http://www.51jxk.com  语文备课   阅读:8740

概要:第三部分: 这一部分在结构形式上与前两部分相比发生了变化,他的结构特点是? 金字塔式结构或岩石状结构,把立体派绘画技法引入诗歌创作,使诗歌从视觉上有建筑美,形成一种独特的结构。作者为什么用这样的结构?他表达什么内容? “我们结识了”“我们相识了”点明谈的是人与人之间的关系,或友情或爱情。 诗中的意象特点,如:语言如大海翡翠、“坦白得像沙滩”,水鸟如“雪花”,江河“蔚蓝”,太阳和星星“睡在我们的怀里”,白帆像“纯洁的姑娘”,一连串的比喻、拟人修辞,勾画出美好的景象,表达出友情或爱情的和谐美好。此部分之所以用这样的结构是为了暗示友情或爱情坚如磐石。 第四部分: 土地说:我要接近天空 于是,山脉耸起 人说:我要生活 于是,洪水退去 河流优美地流着 无论是土地还是人都说“我要”表明“我”有既定的目标和理想,这也告诉我们应对生活树立理想或目标,只要有理想,一切困难都会被克服。 让我们和更多的人一块走吧 祖先在风中诉说着青葱的愿望 号召我们为理想奋斗,我们的祖先期待着我们这样。 紧接着作者提出了三个疑问: 我们又将给大地留下什么呢 我们的手臂又将收获什么 岁月的皱纹又将闪出什么

《让我们一起奔腾吧》备课资料(苏教版高一必修),标签:语文备课资料,http://www.51jxk.com
第三部分: 
这一部分在结构形式上与前两部分相比发生了变化,他的结构特点是? 
金字塔式结构或岩石状结构,把立体派绘画技法引入诗歌创作,使诗歌从视觉上有建筑美,形成一种独特的结构。作者为什么用这样的结构?他表达什么内容? 
“我们结识了”“我们相识了”点明谈的是人与人之间的关系,或友情或爱情。 
诗中的意象特点,如:语言如大海翡翠、“坦白得像沙滩”,水鸟如“雪花”,江河“蔚蓝”,太阳和星星“睡在我们的怀里”,白帆像“纯洁的姑娘”,一连串的比喻、拟人修辞,勾画出美好的景象,表达出友情或爱情的和谐美好。此部分之所以用这样的结构是为了暗示友情或爱情坚如磐石。 
第四部分: 
土地说:我要接近天空 
于是,山脉耸起 
人说:我要生活 
于是,洪水退去 
河流优美地流着 
无论是土地还是人都说“我要”表明“我”有既定的目标和理想,这也告诉我们应对生活树立理想或目标,只要有理想,一切困难都会被克服。 
让我们和更多的人一块走吧 
祖先在风中诉说着青葱的愿望 
号召我们为理想奋斗,我们的祖先期待着我们这样。 
紧接着作者提出了三个疑问: 
我们又将给大地留下什么呢 
我们的手臂又将收获什么 
岁月的皱纹又将闪出什么样的光辉呢 
前文中:太阳把七色的花朵投在枝条上,大海把清脆的浪花投进岩石缝中,形成壮丽的景观。暗示我们要做些有意义的事情,奉献自己的力量。所以下文说到: 
我不能设想,美丽的风光 
不在人们脸上闪动 
我们死去和诞生的地方还有什么意义 
我不能设想,崛起的建筑里 
不溢满普通家庭的笑声 
我们的劳动、创造还有什么意义 
作者连用两个“不能设想”点出我们生命的意义和理想:创造美好幸福的生活,拥有生活的美丽。 
根据两个“不能设想”句子的哲理,仿照句式,以“我不能设想——”为开头,另写两个句子。例: 
我不能设想,青春的花环 
不能结出香甜的果实 
我们的生活奋斗还有什么意义 
我不能设想,我们伸出的双手 
不能让贫困的人们感觉到家的温馨 
我们的爱心奉献还有什么意义 

最后,作者发出号召:“拿起工具”“春天伴随我们一同奔腾”既点明题目又发出真切的希望。“奔腾”的含义也一目了然,即奋斗,为理想奋斗,实现生命的意义。
 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 


Tag:语文备课语文备课资料初中学习 - 初中语文 - 语文备课
上一篇:病句的修改(苏教版九年级必修)