概要：平昌中学：陈国锋[高考导航定向]高考《考试说明》对本能力的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体”，“能力层级D”。它是语文高考的重点和难点，自1989-2002年，连续14年高考语文考查了这一考点。 “连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾话题统一、语序合理和恰当的语言表达形式这三个方面。[高考示例]1.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（1999年全国高考题）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。___________________江岸后面是起伏的山峦和连绵不断树林。①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘边上，④六和塔在钱塘边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波鳞鳞，⑥江面上帆影点点，碧波鳞鳞A. ②③⑥ B. ①④⑤C. ②③⑤ D. ①④⑥[试题点析]A.这是一段描写性文字，描写的中心是杭州景色，观察点是疗养院里，描写角度是回忆。由回忆性文字就可以排除①而选定②；由观察点和句式结构的相应性就可以排除④而选定③；由题干后面一个分句的结构形式“

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平昌中学：陈国锋

[高考导航定向]

高考《考试说明》对本能力的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体”，“能力层级D”。它是语文高考的重点和难点，自1989-----2002年，连续14年高考语文考查了这一考点。

   “连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾话题统一、语序合理和恰当的语言表达形式这三个方面。

[高考示例]

1. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（1999年全国高考题）

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。___________________江岸后面是起伏的山峦和连绵不断树林。

① 这儿的景色真是美极了！

② 那儿的景色真美！

③ 六和塔静静地矗立在钱塘边上，

④ 六和塔在钱塘边静静地矗立着，

⑤ 帆影点点的江面上碧波鳞鳞，

⑥ 江面上帆影点点，碧波鳞鳞

A. ②③⑥           B. ①④⑤

C. ②③⑤           D. ①④⑥

[试题点析]A.这是一段描写性文字，描写的中心是杭州景色，观察点是疗养院里，描写角度是回忆。由回忆性文字就可以排除①而选定②；由观察点和句式结构的相应性就可以排除④而选定③；由题干后面一个分句的结构形式“江岸后面是……”就可以排除⑤而选定⑥；由观察点进入情景，就可以选出答案。

2．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（2000年全国高考题）

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能是羞耻。___________ 。必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；___________ ,譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。_____________，如爆发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

① 多读如果彻底                       ② 少读如果彻底

③ 多读而不求甚解                     ④ 少读而不求甚解

⑤ 世间许多人读书只为装点门面         ⑥ 世间许多读书人只为装点门面

A．②③⑤                            B. ①③⑥

C．②④⑤                            D. ①④⑥

[点析]A。这是一段议论性文字，议论的中心是读书不在多，而在读彻底。根据“必能养成深思熟虑的习惯”一句可以断定第一个空填关于少读的②，根据“譬如------”句，可以断定第二个空填③，根据全句陈述的对象看，第三个空填⑤。

3．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（2001年春季高考题）

我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之大，宇宙之大，此时却仿佛只有__________,__________,___________,__________。

① 阳光照在玉兰花的肥大的绿叶上

② 连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了

③ 窗外粼粼碧水，丝丝垂柳

④ 这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了

[点析]A。这是一个叙述性语段，主要介绍了“我”在书斋读书的一段情景。掌握四句话的逻辑关系，即叙景在前，对景的态度在后。叙景的两句文字都是窗外的景物，都应由“窗外”来统领，因此确定③①的顺序。在对景的态度中，与上文相照应的属于“看”内容的应在前面，属于“听”内容的应在后面，由此确定④②的顺序。

4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（2001年全国高考题）

⑴ 每逢深秋季节，_________ 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

⑵ 远眺群山环抱，_________近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。

① 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，

② 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③ 白云缭绕，层林叠翠；

④ 层林叠翠，白云缭绕；

A．①③                         B. ①④

C．②③                         D. ②④

[点析]D。因为⑴句下面接的是“松竹山茶”，是一个四字短语，且是并列结构，选②则“槐榆丹枫”正好与“松竹山茶”构成对偶，且音节和谐。况且如果将“俯瞰”二字接在逗号后，则给人一种后面的四字短语都由它来支配的感觉，而后面的“色彩绚丽，美景尽览”是主谓短语，不可能由它来支配。第⑵句，粗略一看，只是前后相称的对偶关系。但③④两个选项各有两个短语，只不过是互换了位置。通过思考，可以发现“远眺群山环抱，白云缭绕，层林叠翠”的写作顺序就成了“下-----上-----下”；而“远眺群山环抱，层林叠翠，白云缭绕”的写作顺序则是由上而下。“群山环抱，层林叠翠”既是同一方位的对象，又不致使顺序错乱，语意割裂。

5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（2002年全国高考题）

小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______________，从床下踹了出来，送到幼儿院去了。

A．妈妈找了好久，最后才发现他

B．但后来还是让妈妈给找到了

C．使妈妈找了好久，终于把他找到

D．但妈妈毕竟发现了他

[点析]B。原句横线前以小明为主语，而横线后以妈妈为主语，因此横线上要填的分句，必须能把前后句子衔接起来，而B句正好担当此“重任”，“让”字表明这是一个被动句，正好承前启后。

句子衔接的方法与技巧

一．保持一致性

一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。

1．陈述对象一致。主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（  ）

可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_______。

A．但终于被父亲带走了

B．但他父亲终于把他带走了

C．但他终于把他带走了

D．但他终于和他父亲一同走了

[点析]A。因为这一句保持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯。如果用B项就忽然换了主语；如果用C或D项就失去了“被动”性，在连贯性了都欠缺。

2.观点与材料的统一。有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。有的在结尾归纳或总结出论点、观点。这里的“观点”、“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语言表达要符合前面的话题，与其相一致。反之亦然。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（  ）

我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。______。我们的责任是不但让读者兼收并蓄，而且还可以各取所需。

A. 世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的

B. 世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同

C. 因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英

D. 因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利

[点析]B.这是一个议论语段，议论的中心是对于文化消费的“各取所需”，由此出发，就要确定表示中心论点的B项。

3．保持句式和音节的统一。要选择与上下文相协调的句式，整齐的句式和统一的结构，可以增加语势，加强语言的连贯。音节和谐常常表现在两个方面：一是句式整齐匀称，音节协调；二是上下文押韵。

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