概要：www.51jxk.com论坛 (m/index.php)- 精华版『学术版』 (m/forumdisplay.php?forumid=29)-- 关于课堂纪律的问题讨论（20030127整理完毕） (m/showthread.php?threadid=1130)由 zhuyu 于 04-14-2002 16:24 发表: 关于课堂纪律的问题这是一个困绕我很久的问题。至今我还不能突破。 这个班的学生特别能乱说话，到了课讲不下去的地步。我本来备的好好的课，总不能完成。现在我有时候都不想讲下去，让他们说去吧。可还有些认真听课的同学，我不能不讲。老是那几个后排的男生，批评他的时候从来就不承认说过话，我该采取什么办法来改善这个局面？请老师们不吝赐教。（是初中高年级学生，不能用武力的）__________________在时间的无涯的荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚好遇上了，惟有轻轻的问一声，“噢，你也这里吗？”由 丐上人 于 04-14-2002 18:49 发表: 要对症下药课堂纪律不好只是一种表面现象,具体的原因很复杂,这好比一个病人在发烧,原因是什么还不清楚,那是

关于课堂纪律的问题讨论,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com




www.51jxk.com论坛 (m/index.php)
- 精华版『学术版』 (m/forumdisplay.php?forumid=29)
-- 关于课堂纪律的问题讨论（20030127整理完毕） (m/showthread.php?threadid=1130)


--------------------------------------------------------------------------------
由 zhuyu 于 04-14-2002 16:24 发表: 
 关于课堂纪律的问题

这是一个困绕我很久的问题。至今我还不能突破。 
这个班的学生特别能乱说话，到了课讲不下去的地步。我本来备的好好的课，总不能完成。现在我有时候都不想讲下去，让他们说去吧。可还有些认真听课的同学，我不能不讲。老是那几个后排的男生，批评他的时候从来就不承认说过话，我该采取什么办法来改善这个局面？请老师们不吝赐教。（是初中高年级学生，不能用武力的）
__________________
在时间的无涯的荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚好遇上了，惟有轻轻的问一声，“噢，你也这里吗？”


--------------------------------------------------------------------------------
由 丐上人 于 04-14-2002 18:49 发表: 
要对症下药

课堂纪律不好只是一种表面现象,具体的原因很复杂,这好比一个病人在发烧,原因是什么还不清楚,那是无法对症下药的。


--------------------------------------------------------------------------------
由 aimin 于 04-14-2002 19:24 发表: 

我们的教室需要怎样的课堂纪律，确实是一个值得讨论的问题。
上海有一所学校允许学生上课插话，还引起了一番争论。
在积极推行“以学生发展为本”教育的今天，究竟怎样看待课堂纪律？
是不是教师在上面滔滔不绝，学生在下面洗耳恭听就是好的“课堂纪律”？

——zhuyu老师出了好题目，大家一起来讨论一下吧！

__________________
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
走自己的路，让别人去说！



--------------------------------------------------------------------------------
由 清荷 于 04-14-2002 23:26 发表: 

我和这个老师也有同感，有时上课有种“独角戏”的感觉。我觉得现在的学生，学习的功利性很强，比如他们喜欢做卷子，觉得那个有帮助，而讲课文却不大听，因为他们认为这些高考不考，我道理说了很多，但不见效果：（


--------------------------------------------------------------------------------
由 aimin 于 04-14-2002 23:40 发表: 

看到过介绍美国学校教育的文章吗？我觉得有一点值得我们思考：要说课堂纪律，他们那里是最松懈的——上课时，学生可以随便插嘴、进出，但是他们的老师有本事把学生吸引住。不是靠“高压式”的斥责、约束，而是靠教学本身的魅力来吸引学生、来维持“课堂纪律”。这是为什么？有没有规律可寻？
__________________
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
走自己的路，让别人去说！



--------------------------------------------------------------------------------
由 luyanlaoshi 于 04-17-2002 20:06 发表: 
给学生说话的机会

我曾对学生说过:我可以不同意你的观点,但我尊重你说话的权利.由于这么多人一起学习,你要注意说话的方式,不能影响别人听课,与本课学习无关的话请不要在课上讲.如果是相关的话题.那在课上你随时都可以举手要求讲话,我一定给你讲话的机会.
另外课堂上组织一些讨论,让互相交流一下.如果一节课都不讲话那是很难受的.
对那些讲闲话影响课堂纪律的同学要加强教育私下里谈一谈,了解一下情况再与班主任.家长勾通一下共同教育.相信会有改观的.


--------------------------------------------------------------------------------
由 寓言 于 04-17-2002 22:24 发表: 

我认为课堂纪律不好和学生"插话"不应该是一回事,"插话"虽然破坏课堂安静,

但是却能证明学生在听讲,他只是在发表他的看法而已,我从不阻止学生"插话".

破坏课堂纪律是坚决要禁止的,因为课堂上不止是他一个人,

不能因为他的自由而防碍了别的同学听讲.碰见这样的学生实在很苦恼.


--------------------------------------------------------------------------------
由 谢辉斌 于 04-18-2002 18:40 发表: 
纪律对策

为何不把爱吵闹的学生坐到前面来呢，有时候他们坐在前面会认为是老师对他的厚爱与信任。
__________________
谢辉斌


--------------------------------------------------------------------------------
由 烟鬼猫 于 04-18-2002 19:29 发表: 
其实问题也很简单

如果他们想讲话，我会给他们机会，让他们尽情地讲，而且让他尽性地阐述。

但如果是乱讲，那就不客气。

我有时想，讲堂纪律绝对不是有没有人讲话的问题，而是怎样讲的问题。堵是不行的，要“导”，化不利为有利，才是最好的办法。

如果学生上课讲话是在讨论课上的某一个问题，即使有点“乱插嘴”我也是欢迎的。因为我认为如果上课完全按我们事先设计好的程序进行，那才是我们最大的悲哀！
__________________
美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月；临风叹兮将焉歇？川路长兮不可越。月既没兮露欲睎，岁方晏兮无与归；佳期可以还，微露沾人衣



--------------------------------------------------------------------------------
由 优游 于 04-18-2002 23:11 发表: 
 关于课堂纪律的问题

我以为得找学生们谈谈！谈谈他们感兴趣的话题，谈谈他们为什么在课堂上说话，谈谈他们喜欢在课堂上有序地说些什么--- 


--------------------------------------------------------------------------------
由 aimin 于 04-19-2002 01:45 发表: 

有道理！听听学生的意见！
__________________
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
走自己的路，让别人去说！



--------------------------------------------------------------------------------
由 丐上人 于 04-22-2002 19:51 发表: 
我们讨论的话题似乎不够统一

首先，传统的讲坛式的不允许学生“插话”的课堂纪律显然是要不得的，但这似乎不是zhuyu老师帖子的本意。
让zhuyu老师苦恼的是“这个班的学生特别能乱说话，到了课讲不下去的地步。我本来备的好好的课，总不能完成”，“乱说话”与“插话”是性质不同的两回事。后者是积极思维的表现，而前者是在破坏课堂纪律。zhuyu老师的苦恼在青年教师中有一定的代表性，值得我们讨论。
我认为课堂纪律牵扯到很多问题。例如：老师的人格魅力和讲课水平问题，班集体的凝聚力和向心力的问题，等等等等。所以，我还是那句话，课堂纪律不好只是一种表面现象,具体的原因很复杂,这好比一个病人在发烧,原因是什么还不清楚,那是无法对症下药的。


--------------------------------------------------------------------------------
由 aimin 于 04-22-2002 22:49 发表: 

“课堂纪律不好只是一种表面现象,具体的原因很复杂,这好比一个病人在发烧,原因是什么还不清楚,那是无法对症下药的”——十分同意这一观点！

其实，我们现在讨论“课堂纪律好不好”，有一个十分重要的前提没有解决，所以才出现了争执。这个问题是——
在课堂教学中，“课堂纪律”的地位如何？我们评价的，应该是“整堂课的效率与质量”的“好”与“坏”，还是“课堂纪律”的“好”与“坏”？
我们常常看到这样的情景：一些很“厉害”的老师，尽管从表面上看，“课堂纪律”好极了。但是，学生在他的课上，并没有多少长进。有的老师上课看上去并不“安静”，但学生却不乏收获。——我在前面提到美国的学校教育，其本意也在这里。

所以，我想，我们是不是可以这样来看待这个问题：“课堂纪律”只是达成课堂教学目标的手段和工具，只有从是否对实现“有效达成课堂教学目标有利”的标准角度，才可以讨论“课堂纪律”的好坏问题。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页