概要： 【考点阐述】高考语文《考试说明》在“古代诗文阅读”的“理解”方面的第三条要求是“理解与现代汉语不同的句式和用法”，包括“不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。”关于“理解”，《考试说明》在“考试能力要求”的方面的解说是“领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级”。对于判断句的特点，只要我们能够在平时的文言学习去加以领会和长期积累，这样，就能在高考的文言阅读中，对识别并且准确地对实虚词理解、文意判断和文言翻译起到很大的作用。 【技法指导】判断句是在文言文中对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么或不是什么的一种特殊句式。其特殊之处主要在谓语上，一般是用名词或名词性词组作谓语，“是”作判断词是近古以后的语言现象，与判断句功能极其相似的现代汉语的“是字句”一般都用“是”充当谓语成分。因为缺少谓语动词的缘故，判断句基本上靠“者”“也”来提顿或舒缓语气，此外还有其他一些特殊形式。 （一）基本形式 1、……者，……也 师者，所以传道授业解惑也。2、……者也 晏子，齐之习辞者也。3、……也 和氏

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【考点阐述】　
高考语文《考试说明》在“古代诗文阅读”的“理解”方面的第三条要求是“理解与现代汉语不同的句式和用法”，包括“不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。”关于“理解”，《考试说明》在“考试能力要求”的方面的解说是“领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级”。对于判断句的特点，只要我们能够在平时的文言学习去加以领会和长期积累，这样，就能在高考的文言阅读中，对识别并且准确地对实虚词理解、文意判断和文言翻译起到很大的作用。 
【技法指导】
判断句是在文言文中对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么或不是什么的一种特殊句式。其特殊之处主要在谓语上，一般是用名词或名词性词组作谓语，“是”作判断词是近古以后的语言现象，与判断句功能极其相似的现代汉语的“是字句”一般都用“是”充当谓语成分。
因为缺少谓语动词的缘故，判断句基本上靠“者”“也”来提顿或舒缓语气，此外还有其他一些特殊形式。 
（一）基本形式  
 1、……者，……也   师者，所以传道授业解惑也。
2、……者也         晏子，齐之习辞者也。
3、……也           和氏壁，天下所共传宝也。  此世所以不传也。
4、……者，……     粟者，民之所种。
（二）特殊形式
1、无标志判断句（语意判断）
秦，虎狼之国。    陈涉瓮牖绳枢之子。    六国破灭，非兵不利。
2、为了加强判断的语气，往往在谓语前加副词“乃”“诚”“必”“皆”“即”“则”“固”“犹”等。
当立者乃公子扶苏。          此诚危急存亡之秋也。
三人行,必有我师焉。         予购三百盆，皆病梅。
梁父即楚将项燕。            此则岳阳楼之大观也。
离骚者，犹离忧也            仁陷于愚，固君子之所不与也。
3、“为”字充当谓语动词的判断句。
以后典籍皆为板本。     中峨冠而多髯者为东坡。
4、“是”在文言文中，起先往往不作判断词用，而是用作代词、形容词。但在汉、魏以后，“是”作判断动词的逐渐增多。
直不百步耳，是亦走也。（代词）         觉今是而昨非。（形容词）
主爵都尉汲黯是魏其。（《史记•魏其武安侯列传》）（形容词意动）
萍水相逢，尽是他乡之客。（作判断词）    汝是大家子，仕宦于台阁（作判断词）
5、否定判断（大多数情况用“非”）
人非生而知之者
6、因果关系的复句中，带“也”的判断性分句表示原因。
妾之美我者，畏我也
良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也
【原题展示】  
1、2009年山东卷（课改区）第13题 句子翻译（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。
译文：母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。 
2、2009年广东卷（课改区）第9题之（2）题 翻译①语迪曰：“卿向不欲吾欲国事，殆过矣。”
译文：(章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！”
3、2009年北京卷第6题 C 若真鄙儒也 译文：你等真是见识浅陋的儒生。                  
4、2009年湖南卷 第9题C 予世之介士也  译文：我是世上极不合群的读书人啊！ 
第12题（3）赐之车马而辞者，不畏步者也。
译文：赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。 
5、2009年江西卷 第13题（3）卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！
译文：卖酒者不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊。
【同步突击】    阅读下面的三个文言文语段，完成1—9题。
设题意图
  为突出考点，在每个选择题中，至少设计一个判断句或者类似句式，如1题B项，2题①，4题D项，5题B②，C中①， 7题 A 项，8题 A项 ① ②，B项  ①②。而翻译题则基本上主要涉及的都是判断句。
（一）
（魏）文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。
韩借师于魏以伐赵。文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而知文侯以讲①于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。
使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
文侯与田子方饮，文侯曰：“钟声不比乎？左高。”田子方笑。文侯曰：“何笑？”子方曰：“臣闻之，君明乐官，不明乐音，今君审于音，臣恐其聋于官也。”文侯曰：“善。”
文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置②非成则璜，二子何如？”对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门③之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。”克曰：“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。”
注：①讲：和睦。②所置：指选任国相。③阙门：宫门，代朝廷。
1、下列各组语句中，加线词的意义和用法相同的一组是
A  ①天又雨，君将安之    ②杜少府之任蜀州
B  ①君弗察故也          ②则吾恐秦人食之不得下咽也
C  ①今所置非成则璜      ②于其身也，则耻师焉
D  ①臣是以知之          ②如或知尔，则何以哉
2、以下语句编为四组，全部说明文侯是“仁君”的一组是
①寡人与赵，兄弟也，不敢闻命  ②乃往，身自罢之
③文侯与群臣饮酒，乐④亲下堂迎之，以为上客  ⑤先生临事勿让
A  ②③⑤   B ①③④   C ①④⑤  D ②④⑤
3、翻译：
①文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”
②臣闻之，君明乐官，不明乐音，今君审于音，臣恐其聋于官也。

（二）
商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。公叔座既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修穆公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。景监曰：“子何以中吾君，吾君之欢甚也?”鞅曰：“吾说公以帝王之道比三代，而君曰：‘久远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能邑邑待数十百年以成帝王乎?’故吾以强国之术说君，君大悦之耳。” 以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令民为什五，而相收司连坐。不告奸者腰斩，匿奸者与降敌同罚。为私斗者，各以轻重被刑大小。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
    令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十全，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰：“此皆乱化之民也。”尽迁之边城。其后民莫敢议令。

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