概要：六宽松激励性新课程理念提示我们，人是教育的基础，也是教育的根本。一切教育活动必须以人为本，这是现代教育的基本价值假设。语文考试如何体现以人为本的思想，努力为学生创造一个轻松的考试氛围和考试环境，让所有学生能够体验自己语文学习的成就和进步，激励所有学生在答题过程中尽情地展示自己的语文才能，从而发挥创造力，发展个性，这也是新课程语文考试值得我们思考和实践的问题。在现代文的阅读题中，我们设计了“问题探究”，在题前增加了这样的一番话语：“下列有A、B两个问题，请你选择其中一个问题，认真思考后再完成；相信你一定能答好！”话语虽然不多，但是充满了温情，拉近了学生的距离，让学生感受到自己被尊重。在作文命题中也是如此，提供了作文命题以后，我们同样加了这样的提示语：“文章要用心写，在立意、选材、组材、书写等方面狠下功夫，相信你一定会把文章写满意。”语文考试营造人文考试情境，能减少或降低学生考试焦虑和紧张的心理情绪，有利于学生语文水平的正常发挥。整份语文试卷我们都采用了第二人称──你，一改过去那种严肃、拘谨、僵化的命题形式，学生答题过程自然也就成了与命题者的对话过程，命题者与学生的那种

新课程语文考试的思考与实践 (初中),标签：语文新课程标准,http://www.51jxk.com

六　宽松激励性

新课程理念提示我们，人是教育的基础，也是教育的根本。一切教育活动必须以人为本，这是现代教育的基本价值假设。语文考试如何体现以人为本的思想，努力为学生创造一个轻松的考试氛围和考试环境，让所有学生能够体验自己语文学习的成就和进步，激励所有学生在答题过程中尽情地展示自己的语文才能，从而发挥创造力，发展个性，这也是新课程语文考试值得我们思考和实践的问题。

在现代文的阅读题中，我们设计了“问题探究”，在题前增加了这样的一番话语：“下列有A、B两个问题，请你选择其中一个问题，认真思考后再完成；相信你一定能答好！”话语虽然不多，但是充满了温情，拉近了学生的距离，让学生感受到自己被尊重。在作文命题中也是如此，提供了作文命题以后，我们同样加了这样的提示语：“文章要用心写，在立意、选材、组材、书写等方面狠下功夫，相信你一定会把文章写满意。”语文考试营造人文考试情境，能减少或降低学生考试焦虑和紧张的心理情绪，有利于学生语文水平的正常发挥。

整份语文试卷我们都采用了第二人称──你，一改过去那种严肃、拘谨、僵化的命题形式，学生答题过程自然也就成了与命题者的对话过程，命题者与学生的那种融融之情贯穿在答题者的始终，让学生受到了鼓励，让他们充满了答好题的信心。其实，这种做法也正实践了新课程的重要理念，教师要有正确的学生观，教师（命题者）要平等地对待学生。显然，考试的整体过程都赋予了人文关怀。

总之，考试理念的不同，决定了考试功能与作用的不同。新课程理念的语文考试，应突破封闭的教室、封闭的时间、封闭的答题局限，努力把知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观作为三位一体来综合考虑，这正是新课程标准所强调的评价学生语文学习的三个维度。尽管我们在新课程的语文考试方面迈出了可喜的一步，但很难尽善尽美，有待研究的问题还很多。我们相信，只要考试改革与课程改革同步，而且为新课程服务，这样就能保证课程改革的顺利实施，从而达到预定的目标。

 距离很近

  

上一页  [1] [2] 

Tag:语文新课程，语文新课程标准，初中学习 - 初中语文 - 语文新课程

上一篇：新课程背景下初中语文作业优化设计的研究